八级下地理第五章第节南方和北方地区的差异教学设计.docVIP

“南方地区和北方地区的人文差异”一节的教学设计 大连市第五中学 朱 艳 教学目标： 1．通过阅读北方地区和南方地区的比较，明确区域主要的人文特征。 2．通过对北方地区和南方地区人文特点的学习，了解因北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，由此产生了人类生产、生活的南北差异。 3．训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。 4．学会利用身边的地理环境来提高自己的生活水平。 活动建议： 小组合作：全班同学分成两大组，分为“北方”和“南方”两大组。 小组讨论：北方、南方地区的人文差异及原因。从而更深刻地理解各区域的地理特征。 练习巩固。 小结。启示：育人为本的教学目标；从不同角度选择整合教材；展现过程与方法让学生自主学习；采用形成性评价和终结性相结合的评价模式。通过本节课的学习，我们应初步树立因地制宜的观点，懂得顺应自然规律和经济规律办事，这对将来参加工作是十分有益的。 教材分析： 教材用了两幅素描图，以农村生活为依据，对比自然景观和人文活动等方面的明显差异，完成活动1。教材主要从农田类型、主要农作物、作物的熟制、交通运输方式、交通运输工具、房屋的特点等方面进行了描述。应该指出的是，随着社会生产的发展，人民生活水平的提高，南北方人民传统的生活习惯已经逐渐趋同。过去人们常用“南船北马”来形容南北方主要交通工具的差异，但现在这种差别越来越小，城市生活尤其如此。 教材设