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教学研究与教学设计;值得思考的几个问题;目录;关于基点：教学问题;你的教学问题;课堂教学满意度
;每天学习时间统计 ;课程体系安排现状;学生认为合理的教学方式;海特（John Hattie 2009)元分析的发现;Was ist eine Meta-Analyse?
什么是元分析？;效果值d的说明:
Interpretation der Effektst?rke d:;? 合作式学习 .41
? 学生的自信心 .43
? 小组学习 .49
? 教室管理 .52
? 班干部的作用 .55
? 有挑战性的目标 .56
? 直接的指导 .59
? 定期测验并结合反馈 .62
? 元认知策略 .69
? 分散学习vs集中学习 .70
? 师生关系 .72
? 反馈 .73
? 交互教学 .74
? 指导的清晰性 .75
? 微型教学 .88
? 促进教育性评价 .90
;一切教学设计与研究从课堂出发;一切教学设计与研究从改变开始;你的教学设计与研究思路;一切教学设计与研究都指向课程;关于“课程”;“课程”的七要素;“课程”的七要素;你会开展哪些尝试; ;目标与原则;课程设计准备;语文学习调查问卷： ;课程设计理念;课程设计思路;构建流程;课程目标 ;
;课程安排;教学组织;重要的始业课;课程实施;教材学习 ;五步教学法 ;把语文学习的主动权还给学生;真实阅读 诚实表达;学生的阅读和表达;学生的阅读和表达;学生的阅读和表达;学生的诗;诗的价值（周真瀛）;学生的诗;我的诗;我的诗;我的诗;专题学习： ;专题学习：网络人生 ;网络人生方法论指导;关注新教学理念;关于翻转教学;关于微课;微课的十大特征;微课制作;关于信息化教学的思考;总结与提升;基本流程;案例;
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