埃里克森人格发展八阶段理论及其应用资料.pptVIP

人格发展八阶段理论及其应用;一、人格发展八阶段理论的概述; 第一、每个阶段都有其特定的发展任务， 都存在着特定的心理危机。 第二、人格发展任务完成的成功或者不成功，形成人格发展的两个极端，成功的一端形成积极的品质；不成功的一端形成消极的品质，出现发展的“危机” 。 第三、教育的作用在于发展积极品质，避免消极的品质。 第四、现代人一切心理问题，都是人的本性需要和社会要求不相适应甚至失调所致。 ;4、与弗洛伊德的区别;二、人格发展八阶段理论介绍;第一阶段：婴儿期（0—1.5岁，口欲期） 基本信任对不信任;;缺乏安全感，亲密关系不好： 哈罗心理学实验：幼小猴子对母猴的依恋; 第二阶段：幼儿期（1.5～3岁） 自主对羞怯与怀疑(肛欲期);3、发展特点——第一个反抗期的出现。;4、家庭教育的重点：培养规则意识和自主??识，养成良好生活习惯; 看一个妈妈如何对待孩子？; —宝贝，你已经会自己穿裤子了，真是个好孩子，你愿意试着自己穿鞋吗？ —愿意！ —但是，鞋子比裤子难穿，你还愿意吗？ —愿意！但孩子一会儿就有点不耐烦了，因为穿鞋比穿裤子困难得多。 —妈妈，我不想穿了，太难了。你帮我吧。孩子哭着说 —宝贝，虽然没有穿上，但是你刚才的表现很棒。照着妈妈这样，慢一点，再认真试一试，好吗？ —好吧！ —妈妈，妈妈，我穿上了。我穿上了。 —你真棒！真是妈妈的好孩子