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- 2016-07-26 发布于辽宁
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命題引導提升兒童閱讀能力的策略--------談四層次的提問技巧
提升兒童閱讀能力的策略;國文老師的告白;題目:先……再……,例題:先吃飯,再冼澡。
小朋友寫:先生,再見!
題目:好吃
小朋友寫:好吃個屁
題目:陸陸續續
小朋友寫:下班了,爸爸陸陸續續的回家了。
題目:又 又
小朋友寫:我的媽媽又矮又高又胖又瘦。
題目:你看
小朋友寫:你看什麼看!沒看過啊;大綱;臺灣和香港教師勾選所使用提升閱讀理解策略摘要表;臺灣和香港教師所受專業訓練項目比較;閱讀的本質;閱讀的重要性;閱讀的重要性;好的閱讀者必須具備之特質;米爺爺為什麼那麼想學認字?
書中那個畫面令你印象最深刻?
米爺爺怎麼學會閱讀的?;閱讀成分分析;識字分析;識字;理解分析;閱讀理解;字義理解 ;推論理解—整合;推論理解--摘要;推論理解--摘要;推論理解;推論理解 ;推論理解—詳細論述;推論理解 ;理解監控 ;理解監控;字義、推論理解、理解監控?;閱???理解困難篩選測驗-舉例;閱讀能力發展;識字期;流暢期;閱讀新知期;影響閱讀理解的因素;國際評量教育發展中心(National Assessment of Educational Progress )四層次的理論架構 ;四層次閱讀的提問實例 ;四層次閱讀的提問實例;四層次閱讀的提問實例;四層次閱讀的提問實例;NAEP閱讀架構;閱讀理解能力;閱讀理解能力;字義理解能力;字義理解;文本理解能力;文本理解;閱讀理解能力;推論理解能力;推論理解;摘
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