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证明、联想与启示 —— 对一道中考几何探究题的追溯 江苏省连云港市新海实验中学（222004） 宋彦波 数学书面测试的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学，反映在设计试题时，应该关注并且体现《课程标准》在设计思路中提出的一些核心思想，如图形与几何里的空间观念、几何直观、推理能力等．所以能力立意、极富思维含量的几何开放探究题就频频出现在中考或竞赛试卷之中，这类试题不仅承载着对学生基础知识和技能的理解和掌握、基本数学思想的领悟、基本数学活动经验的形成等诸多方面进行评价的功能，更能间接而有效的考查学生“数学地思维”的广度与深度．下面我们来具体分析北京市2008年中考一道几何压轴题，题目及解答简写如下： 1 问题回放 请阅读下列材料： 问题：如图1，在菱形和菱形中，点在同一条直线上，是线段的中点，连结．若，探究与的位置关系及的值． 小聪同学的思路是：延长交于点，构造全等三角形，经过推理使问题得到解决． A B C D E F G P 图2 D A B E F C P G 图1 请你参考小聪同学的思路，探究并解决下列问题： （1）写出上面问题中线段与的位置关系及的值； （2）将图1中的菱形绕点顺时针旋转，使菱形的对角线恰好与菱形的边在同一条直线上，原问题中的其他条件不变（如图2）．你在（1）中得到的两个结论是否发生变化？写出你的猜想并加以证明； （3