比例尺的认识.docVIP

PAGE  PAGE 9 《比例尺的认识》教学设计 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书》六年级下册第三单元第3部分内容“比例的应用”第一课时“比例尺的认识”。（第48、49页的例1及“做一做”，第53、54页练习八的1至3题。） 【设计理念】 本课结合具体的情境，出示不同地图，引发学生思考。再通过比的有关知识介绍比例尺的意义，利用具体生活实例引导学生建构比例尺这一概念。为强化对比例尺的认识，设计中，通过让学生亲身经历度量、计算得出比例尺，以及系列学生自主活动，进一步加深对概念的理解，培养学生分析、概括的能力，进一步体会数学知识在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。 【教材分析】 比例在实际生活中有着广泛的应用，本册教材根据《标准》的要求将“比例尺”的教学移到这里，丰富了教学内容。而“比例尺”的教学内容比原通用的九年义务教育教材内容丰富，增加了将实际尺寸放大的比例尺如何表示的实例，对于学生体会比例在实际生活中的应用，培养应用意识、解决问题能力以及动手实践能力都是很好的素材和机会。教材首先说明为什么要确定图上距离与实际距离的比，明确它的意义，并给出比例尺的概念，结合两幅地图的比例尺介绍数值比例尺和线段比例尺，接着又通过一个机器零件的放大图纸，让学生认识把实际距离放大的比例尺如何表示。最后说明为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比。例1教学把线段比例尺改