温州市2014年初中毕业生学业考试技巧.ppt

1.试卷内容、要求和题型分布;1.试卷内容、要求和题型分布;2.试题知识层次和能力层次分布;学科 (知识点条目数);时间;分析可能存在的问题 1.平时缺乏对学业考试试题的研究、整理和归类 2.过度看重模拟考试试题的重要性 3.在复习阶段缺少针对性的专题习题课的研究;二、教材资源的开发利用——回归教材资源;二、教材资源的开发利用——回归教材资源;分析可能存在的问题 1.复习阶段过度依赖《复习导引》等复习用书 2.平时教学对教材课后练习资源拓展不够，甚至不够 重视（滑动变阻器） 3.平时教学对教材阅读材料、讨论思考等资源缺少必 要加工（力的存在）;探讨教学建议 1.复习阶段要根据《说明》和标准，对《复习导引》 等复习用书的资源进行必要的筛选、补充和删减。 2.课后练习要充分利用，尽量将课后练习与课堂教学 有机整合，做到当堂巩固效果，减轻学生负担。 3.新课教学中充分利用、挖掘和加工教材中“阅读”、 “读图”、“思考与讨论”和“探究”等资源，有 意识地、潜移默化的培养学生获取信息、表达、方 案设计与评价等能力。;例如：14.为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是;分析可能存在的问题： 1.教学中教师更缺少对学情的了解，对学生在思维习 惯（定式）上认为“磁极间相互吸引现象必定为异 名磁极特有的规律”缺乏了解，所以课堂教学没有 创设暴露学生这种错误观点，并给予他们阐述自己 错误观点的机会。 2.在复习磁现象的相关内容时，可能更多地采用原理 解释的方法使学生理解知识，这种理解因缺少学生 主动构建知识的过程，往往是短暂和肤浅的。 3.当学生设计各种方案时，没有进行实验验证，通过 视觉刺激起到体验教学的效果。;5.光从空气斜射入水中会发生折射现象，下列各图 中能正确表示这种现象的是;分析可能存在的问题： 1.教师对光学的重视程度不够 2.新课阶段没有让学生自己总结、归纳各种光现象 的规律 3.复习阶段缺少应用光学知识解决实际问题的教学环 节设计，可能更多的采用“知识罗列、列表比较、 教师讲解、学生练习”的教学手段。;19.现有铬、铜和银三种金属，将金属铬和银分别放入硫酸铜溶液中，观察到铬表面有红色物质析出，银表面没有明显现象，则这三种金属活动性顺序由强到弱排列的是 A.铬铜银 B.铜铬银 C.铬银铜 D.银铬铜;铬是银白色有光泽的金属，在空气中表面能形成抗腐蚀的致密氧化膜。能与稀硫酸反应生成蓝色硫酸亚铬溶液 。为探究铬、铝、铜的金属活动性顺序，请选择恰当的药品，设计方案，简要说明确定方法。;20.小明想设计一种能反映并可调节温度高低的电热毯电路，其原理是：顺时针转动旋钮型变阻器触片，通过电热丝的电流增大，产热加快，温度升高，反映温度高低的“仪表”（电压表）示数变大。下列电路图符合设计要求的是;JX2012电控调光玻璃能根据光照强度自动调节玻璃的透明度。其原理是：光照增强，光敏电阻Rx阻值变小，施加于玻璃两端的电压降低，玻璃透明度下降，反之则玻璃透明度上升。若电源电压不变，R0是定值电阻，则下列电路图中符合要求的是（ ）;小明想设计一种能反映并可调节温度高低的电热毯电路，其原理是：顺时针转动旋钮型变阻器触片，通过电热丝的电流增大，产热加快，温度升高，反映温度高低的“仪表”（电表）示数变大。请画出电路图;分析可能存在的问题 1.新课阶段学生缺少体验，教师的讲解分析替代了学 生的实验、观察和思考 2.复习课没有创设激发学生思维方案设计的教学环节 3.教学中没有关注和体现“学为中心的”课堂变革;探讨教学建议 1.教学中创设让学生进行开放的方案设计的教学环节 2.在汇报方案中暴露学生的思维缺陷、寻找学生真正 错因所在 3.必要时提供变式训练，及时检测、巩固和反馈; 年度? 探究能力;三、能力立意的充分体现——关注探究技能;;分析可能存在的问题 1.平时教学忽视对照组设置的意义 2.缺乏对照实验设置的方法指导;例如：31.为了探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”，小明设计了以下实验： ①取图甲所示的三个相同装置。 ②取大小相近、年龄相同、新陈代谢旺盛的小鼠若干只，按图乙设置实验。 ③将三个装置放在相同的适宜环境中进行实验。 ;;分析可能存在的问题 1.课堂教学中生生讨论、师生交流的时间过少，课堂 问题的思维深度不够 2.缺少SOLO分类等级评价的渗透 3.缺少对学生进行必要的方法指导;探讨教学建议 1.教学中要让学生知道多层次、多角度答题的要点和 评价规则 2.在平时教学中让学生对不