历史教学中小组式交合作能力的培养成果简介.docVIP

PAGE  PAGE 5 《历史教学中小组式交流合作能力的培养》 课题成果简介 游静 课题：历史教学中小组式交流合作能力的培养 指导教师：游静 课题组长：张建青 小组成员：高二（1）班和高二（2）班学生，贾雨沁、张铮、刘霄、赵琦楠等 课题背景：在教学实践过程中，如何培养学生的交流合作能力，更高效的完成学习任务呢？我认为在课堂教学及课外实践的组织形式上建立小组式的交流合作关系是一种培养学生交流合作能力的有效方式。 研究目的：通过合作学习让学生学会把学生活动引入课程资源开发的过程中，无疑给提供了更多的实践的机会，为他们探究学习、合作学习提供了更好的平台。提高对历史学习的兴趣，培养历史的思维能力和分析能力，让学生认识身边的历史、家乡的历史，为自己的家乡自豪。 课题研究的内容和方法 根据课题研究方案，小组式交流合作能力的培养研究的主要内容包括： 1、走进历史课堂 2、青海民俗文化研究（以西宁民俗文化为例）； 3、青海革命斗争风云（我眼中的革命先烈）； 4、青海的名胜古迹和历史遗存现状的调查研究（以水井巷、虎台遗址和西路军遗址为重点） 5、我身边的历史故事。 课题研究的方法： 教师方面：理论学习，集体研修；统筹合作基础上分块研究；师生互动，共同成长。 学生方面：问卷调查；社会调查；探访、走访；参观访问；收集网络资源等形式。 课题研究成果：1、走进历史课堂 开题以后，我是以高二