历史研究性学习——国古代中央集权制度的研究.docVIP

PAGE  PAGE 5 研究性学习设计方案研究课题名称：中国近代化的历程设计者单位： 何楼二中设计日期：2013年10月所属年级： 初二指导教师：韩文勇课题组成员： 初二四班一、研究性学习开展的背景背景说明（怎么会想到本课题的）：中国的近代化是在西方列强用坚船利炮打开中国的大门后，为了反对列强的侵略，争取民族独立，中国社会个阶层奋发图强，为了挽救民族危亡而进行的艰难变革，他们在探索救国救亡的道路上进行的各种尝试。二、研究性学习的教学目的按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。知识与技能：了解中国近代化的产生和特点； 分析中国近代化对我国产生的重要影响。过程与方法：1、学会采用多种方式途径（上网下载、上图书馆查阅等）收集资料，能对各种资源进行筛 选、整理、分析。并学会辨别一手材料和二手材料，分析不同种类史料的价值。 2、经历小组合作学习，初步学会如何灵活运用历史的、发展的、联系的和全面的评价方法。初步学会如何与人交际、与人协作。 3、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出研究报告。情感态度与价值观：1、认识到中国近代化产生的背景，是在中国遭受列强侵略特定时代提供的土壤；时过境迁，政治制度要进行相应的损益。 2、通过