南师大提纲-高等教心理学-江苏省高校教师资格考试.docVIP

高等教育心理学复习纲要 填空 心理活动过程包括认知过程、情绪（情感）过程、和意志过程三个方面。（P2） 精神分析学派的创始人是奥地利维也纳精神病医生：弗洛伊德。（P4） 行为主义学派的创始人是美国心理学家：华生。（P5） 人本主义心理学的主要发起人是：马斯洛。（P5） 教师的三种教学水平为：尝试式教学、因循式教学、策略式教学。（P17） 动物心理实验首创者、教育心理学体系和行为主义的创始人是：桑代克，他提出了桑代克尝试错误说。（P32） 学习律包括准备律、练习律、效果律。（P33） 当代美国认知说的代表人物是：布鲁纳，是发现学习的提倡者。（P36-38） 奥苏伯尔认为，学习过程中应该遵循逐渐分化和整合协调的教学原则。（P41） 奥苏伯尔根据逐渐分化和整合协调这两条教学原则，提出了“先行组织者”教学策略。（P41） 奥苏伯尔在《学校学习》中提出的动机类型主要由三个方面的内驱力组成，分别是：认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（P54） 动机期望理论的代表人物是托尔曼和勒温。（P59） 成就动机理论的代表人物之一阿特金森将个体的成就动机分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。（P61） 维纳将成败归因理论从三个维度划分为：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控性归因和不可控性归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为四个因素：能力高低、努力程