发挥语言环境在培养儿自尊中的作用.docVIP

发挥语言环境在培养幼儿自尊中的作用 一、自尊的内涵 (一)什么是自尊 我们常听到儿童这样评价自己： 我很好看。　　　　　　　　　我不是很好看。 我喜欢自己。　　　　　　　　我不喜欢自己。 我能将许多事情做好。　　　　很多事情我做不好。 我很聪明。　　　　　　　　　我不是很聪明。 上述是儿童对自己的评价。这种对自己的评价能力叫自尊。因为通过评价使儿童懂得自己的能力与价值是否得到他人、社会承认及认可。认可之后而产生不同情感体验，属于自我系统中的情感成分，具有评价意义，是自我体验的核心。 自尊是幼儿自我意识中最具有积极意义的情感成分，是幼儿心理健康的重要指标之一。幼儿的自尊如果得到满足，幼儿就会体会到自我的价值，幼儿会产生自信心，可以对自我作出积极意义的肯定，这将会促进幼儿朝向积极健康的方向发展。因此，从小培养幼儿的自尊，对幼儿乃至以后的发展都具有十分重要的影响。 （二）自尊的基本维度 自尊包括三个宽泛的维度：能力、价值、控制力 近年来，随着ERP、FMRI等脑成像技术的不断发展与成熟，为深入揭示自我的大脑机制提供了技术手段。Klein(2001)等人基于脑损伤病人的神经心理学研究认为，自我可能是由六个在功能上彼此分割但又有交互作用的子系统构成，如个人的情景记忆、自我参照的表征、自我反映的能力等。国内学者朱澄(2004)基于对正常人的脑成像研究认为，自我是由三个侧面构成的复合体:自我面孔