2012审定最新人教版小学二年级上册数学一至三单元教学设计(含前置作业).docVIP

PAGE  PAGE 51 科目数学课题认识厘米和用厘米量主备人班级授课教师授课时间 教 学 设 计 教学内容： 教材第2、3页例1、例2，例3、相对应的“做一做”。 教学目标： 1、使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位必要性，知道长度单位的作用。 2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 3、培养学生估量物体长度的意识和能力。 教学重点： 1、建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。 2、在建立1厘米长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体的长度。 教学 HYPERLINK /Health/ \t _blank 难点： 体验1厘米的实际长度，并形成直观印象。 教学准备： 尺子、小剪刀、回形针、棱长1厘米的正方体。教 学 流 程：教师活动学生活动一、前置作业设计 1、用拃量一量黑板的长有几拃。 2、从教室前门到后门，试一试你要走多少步。 3、找父母教一下认学生尺的方法。 先组内交流前置作业1、2小题。 小组内交流一下为什么结果不一样。二、新知学习 （一）引入课题 1、创设情境，感受统一长度单位的必要性。 情境设置，用不同的工具进行测量。 师：今天是新学期的第一天，大家桌面上都摆着崭新的数学课本，你知道你的这本数学课