第八章学习的社会认知观和建构主义观资料.ppt

学习的社会认知观和建构主义观;;一、班杜拉的社会认知理论;1、社会学习理论; 四要素; 影响观察学习的因素 （1）观察者本人 （2）被观察者（示范者） （3）被观察行为的后果 （4）观察者预期行为的后果 （5）预定目标 （6）自我效能感 ;;2、社会认知理论 交互决定论 有三类影响学习的因素：环境（资源、行动成果、他人、物理条件）；个体（信念、期望、态度和知识、自我效能感）；行为（个体行动、选择和言语表述） 个人的行为不是仅受内部力量的驱使，也不仅仅受外部力量的控制。;; 自我效能感 个体对能够有效处理特定 任务的主观评估 讨论 自我效能感与行为、环境的相互作用; 两类学习 ;二、当代建构主义的理论;建构主义在学习理论中的位置;2、当代建构主义的不同观点 激进构建主义 重视个体与其物理环境的相互作用 社会建构主义 知识不仅通过个体与物理环境的相互作用，而且通过社会性的相互作用来建构 社会文化认知观 更为注重知识与文化、历史、风俗习惯背景的密切结合; 信息加工建构主义 强调知识双向建构的一种建构主义观 社会的建构论 从社会层面而非心理水平上来研究社会交往对个体学习影响的一种建构主义观 控制论系统观 关注人与外界的相互作用与反馈，而且强调自我反