“五必看”把握诗歌内容与情感解释.pptVIP

1、一看诗题，抓题眼。 2、二看作者，知人论世。 3、三看注释，抓重要信息。 4、四看文本，找诗眼找意象，把握思想内容。 5、五看题目，辨别题型。 ;古诗鉴赏答题格式 例析;思想感情 表现手法（具体的修辞手法、描写手法、抒情手法） 观点品评 分析意境 字词推敲 语言风格 诗歌形象 ; ;;答题步骤： ;找出诗中的物象、意象；(直接在诗中圈画) （1）展开联想和想像，用自己的语言再现画面，描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，主要要准确地体现景物的特点和情调。;(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 ;辛夷坞 ;; 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤果松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 问：诗的后四句描写了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？ ;温故知新-----答题步骤： ;派生类型：分析人物形象; 例一：阅读元代王冕的一首诗，回答问题 白梅 元 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ ; 作者塑造的主要形象是梅花（ 步骤一）；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征（步骤二） ，表达了作者不与世俗同流合污的思想感情。 （步骤三） ; 简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂? 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。;答案;巩固练习; 前四句描绘了秋天收获季节的傍晚，景色宜人，溪流清清，采菱女一边采菱采莲，一边高兴地唱歌，水鸟被惊飞的画面；营造了丰收喜人，和谐优美的意境； 从这画面中，可以感受到画中人是一个热情奔放、活泼爽朗的采菱女形象。 ;赠孟浩然 李白 吾爱孟夫子，风流天下闻。 红颜弃轩冕，白首卧松云。 醉月频中圣，迷花不事君。 高山安可仰，徒此揖清芬。;提问方式 （1）这首诗用了怎样的表现手法？ （2）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？;答题步骤： （1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 （3）此手法有效传达出诗人怎样感情。; 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法、一般的表现手法四大类。（参看知识梳理表） 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”（《墨梅》）、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”（《石灰吟》），一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。;描写手法主要有： （1）衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。 （2）联想和想象，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。 （3）对比。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 （4）白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。; 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮