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新目标英语八年级（下） Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time. 说课稿（第一课时） 万全县孔家庄第一中学 李建英 一、教材分析 1、教材的地位及作用 本单元是八年级（下）第五单元，涉及的主要话题是谈论因果关系以及做出决定是否做某事。通过语言的学习，掌握if条件句的用法并会解决问题，巩固should的用法。 本课为本单元第一课时，主要涉及到if句的引入、操练以及运用if句型完成任务，在本单元处于重要的位置。 2、本课教学目标设计 知识目标：Ａ. 学习重点词语 　　　　　　　Ｂ. 掌握if引导的条件状语从句 能力目标：Ａ. 谈论因果关系 　　　　　　　Ｂ. 提高学生的语言交际能力和与他人交往的能力 情感目标： 培养学生相互理解的能力 3、教学重点、难点 重点：掌握if 引导的条件状语从句 难点：应用条件状语从句解决实际问题 二、教学方式与教学手段 1、任务型语言教学：通过适当的操练使学生掌握基本的句型结构；通过引导学生分析、归纳、总结，更好的理解新语言，培养科学的思维方法；通过设计任务，促进学生的交际能力，从而达到巩固语言知识的目的；但讲解和口头操练之后，强调在笔头上进行体现，从而达到全方位掌握语言的目的。 2、情境教学法：通过图片、PPT、音乐和录音达到对学生的多感官刺激。 三、教学设计 主要通过知识导入、情景操练、巩固运用、小结、反馈练习以及作业布置六程序完成本节课。 教学环节教学程序设计意图 知识导入1、学生通过跟唱英文歌If you are happy 导入新课。 2、问学生IF在歌曲中的含义是什么？继而提问学生两个问题： If you are happy, what will you do? If you become sad, what will you do? 3、让学生仔细观察含IF条件句的结构特征。1、这是一首欢快的歌曲，学生边唱边做动作，帮助学生轻松的进入英语学习状态。和谐课堂氛围的创设有助于提高学生的积极性，通过唱歌曲把学生引入到课程中来。 2、以歌曲为基础，学生能够清楚地明白if的含义。通过两个问题的创设，学生对if有了更深的了解。 3、归纳总结的能力对学生很重要，这部分给学生提供了观察和归纳的平台。通过观察与思考，最终发现新句型的结构特征，这样学生对语法体会深刻，记忆深刻。 情景操练 1、学生看大屏幕上的图片，操练IF句的结构。 2、使用图片操练下列句型：If you do , you’ll … 图片形象生动激发学生的兴趣。在老师的帮助下，学生对if条件句基本了解，然后进行言语交流，进一步掌握IF条件句的运用。 巩固运用 巩固运用 1、1a 让学生根据猜意连线 1b 放录音学生听并检查答案 2、连词成句竞赛。对于反应又快又正确的同学，要求同学们给以热烈的鼓掌。1、通过学生自己的猜测推理，让学生掌握基本的听力技能：即做听力前要进行思想上的准备工作。听力练习对于新知识的掌握是必需的，有助于加强多感官、多形式的刺激，更好的掌握语言知识。 2、这个活动一个是检查学生对条件句的掌握程度，再一通过竞赛调动学生积极参与，把课堂再次推向高潮。小 结 让学生总结本课的重点：IF引导的条件句的复合句，以及时态一致原则：主“将”从“现”。强调本课重点，再次巩固句法知识。 反馈练习 1、为了及时巩固课堂所学知识，精心设计了10个选择题。让学生自己先做，然后一起校对。 2、Writing Topic: If you are rich，what will you do？ 1、由易到难10个选择题。在做最后三个选择题前，提示学生记起IF 的两个意思，分别引导不同的从句，应用不同的知识点着手做题。 2、在大量的口语操练以及总结之后，学生需要面临笔头上的实际任务. 拥有很多钱一直是令孩子兴奋的东西，抓住这个兴奋点，让他们去想象。作业布置1、Write five sentences including “if-clause”. 2、Copy and recite 1a.作业我采取分层的形式, 有助于各种水平学生更好的巩固所学。 板书设计: Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time. If 如果 ，引导条件状语从句: 主“将”从“现” I think I’m going to.... jeans If you do , you’ll.... have a good /great time 本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及 HYPERLINK /Article/yingyu