桦南中心小学特色办建设实施方案 修订后定稿.docVIP

桦南中心小学特色办学建设实施方案 特色学校创建是新形势下全面贯彻教育方针，牢固树立科学发展观，深入实施素质教育的一项重要工作。也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。走特色发展之路是学校发展的必然选择，是学校生存的迫切需要。为此我校努力挖掘适合本校的办学特色，决定以“我运动，我健康，我快乐”为主题，开辟学校的“双健”即“教师健康、学生健康”；“身体健康、心理健康” 健康教育特色创建工作，特制订如下实施方案： 一、指导思想： 为深入贯彻“十八大”精神，积极落实“一切为了学生 ,健康第一”的可持续发展的理念，将加强学校健康课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，使师生养成积极主动的体育锻炼习惯，和良好的健康行为与生活方式，让全体师生都能感受到拥有健康的快乐，从而丰富校园生活，促进师生身心健康和谐发展。 二、创建背景 1、健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。心理健康和社会适应良好则是每个人必备的健康素质。没有健康的身体、健全的心理和良好的适应社会能力，就无所谓 HYPERLINK / \t _blank 幸福和 HYPERLINK /zhuanti/145_Index.html \t _blank 快乐，就不能很好的为祖国和人民服务。 2、由于人们不断对自然环境的破坏，造成气候逐渐变暖，使生态失去平衡，各种传染病不定期发生，严重危及人们身体健康和生命安全。 3、在竞争日益激烈的今天，人们的心理压力越来越大，在巨大的压力面前，有很多人不能很好调整心理状态，而变得精神恍惚、抑郁、甚至自杀或伤害他人。 基于对以上的认识，我们认为加强师生的健康教育是时代的需要，是学校教育义不容辞的责任。所以我校提出“身心健康，和谐发展，适应社会”的特色办学理念。 三、工作目标 健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。健康的涵义包括身体健康、心理健康、社会适应良好。身体健康是指人体结构完整，体格健壮，各组织、器官功能正常，没有不适感；心理健康是指智力正常，内心世界丰富、充实、和谐、安宁，情绪稳定，有自信心，能够恰当地评价自己，思维与行为协调统一，有充分的安全感等；社会适应良好是指能与自然环境、社会环境保持良好接触，并对周围环境有良好的适应能力，有一定的人际交往能力，能有效应对日常生活、工作中的压力，正常地进行工作、学习和生活。根据这一涵义我们确定工作目标为： 1、学生发展目标：通过健康教育培养学生的自主意识、参与意识、竞争意识、协作意识、责任意识，使学生的行为得到改善，学习成绩得到提高，身心健康发展，具有良好的品格和健全的人格。通过特色项目的开展，努力培养学生的特长，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，健康、快乐的成长。 2、教师发展目标：通过参与健康教育，使教师身体素质得以提高，减轻教师的工作压力，提高心理承受能力，身心愉悦地投入到自身工作、学习和生活中去，打造一支健康、幸福、和谐的教师队伍。 3、学校发展目标： 以德育教育为核心，以体育与卫生教育、健康教育、心理健康教育学科教学为主线，以各项活动为载体。通过健康教育培养师生的健康意识与公共卫生意识，使其掌握健康知识和技能，促进师生养成健康的行为和生活方式及体育锻炼、卫生习惯。培养他们顽强的拼搏精神，强烈的竞争意识，合作的团队作风，积极进取、昂扬向上的心理品质，把学校建设成为具有“健康第一，和谐发展，适应社会” 的特色品牌学校。一年内创特色项目，两年内将特色项目发展成学校特色，三年内在学校特色的基础上建设成特色学校。 四、建设步骤 第一阶段：制定规划阶段（2013年2月——3月） 1、结合教师、学生的具体情况，依托学校资源优势，从国家对人才的需求出发，凝练、提取学校特色的办学思想及特色项目。 2、建立组织机构，确定创建方向及项目，明确职责。 3、制定切实可行的特色办学方案，做好长远规划和工作部署 第二阶段：初步创建阶段（2013年4月——12月） 1、按照方案开展特色活动，培训师资，提高教师的指导能力，培养特长学生。 2、将学校的办学特色与学校的整体发展、办学思想相结合，边创建边总结边完善。 第三阶段：全面创建阶段（2014年1月——2015年12月） 1、全面开展学校特色创建活动，拓宽特色项目研究领域，创建与特色相匹配的校园文化，使之成为学校办学的个性，提升教育教学质量。 2、整理学校特色创建资料，总结工作的得与失，扬长避短，创造性地将特色工作贯穿于学校的各项工作中。 3、展示创建成果，提升办学的品位和层次，打造品牌特色学校。 五、创建方法 (1)开展特色体育活动。跳绳是全校师生的特色项目，除此之外，每班（或年组）要确定自己的特色体育活动项目。如：篮球运球、足球颠球、排球垫球、羽毛球、乓乒球、拍皮球、韵