教师研修组织策略讲述.ppt

以实践为基础的;分享内容框架：;首先解决认识问题;教师研修应首先考虑内容安排; 主持人试图激发与会教师的深入思考，真正形成深度的思维碰撞，引导与会教师通过课堂的实际效能对比来反思教学过程的差异。; 反应到教学过程中： 美国教师课堂组织有极其严谨的逻辑结构，非常精准的把握并传导了“对比”描写的基本思路： 开头交待要描写的内容 形象化的描述让读者想象它看起来、听起来、闻起来、尝一尝、摸一摸是怎样的 按照时间、空间或重要程度的顺序安排细节 比喻手法的运用使读者心里产生清晰的画面 结尾总括全文 ;案例：关于教学目标的技术训练;将研修内容以主题形式确定，并与教师形成默许的协议，通过主题研修刻画知识群体的共有特征。;教师研修应首先考虑内容安排;主题：《核心问题教学中的学生深度体验》;;教???研修需要科学的形式表达;“同课异构” （适用于对不同教学手段或教学模式的对比） “异课同构” （适用于对一个研修主题的多角度思考和反复强化） “一课多上” （特别能体现对研修主题的持续深入研究和教学行为方式的不断变化）; 第一、研究课，不在于全面和完美，关键在于核心诉求！