七年级地理下册 7.5 北极地区和南极地区(第2课时)教案 湘教版.doc

PAGE  PAGE 8 《北极地区和南极地区》 第2课时 教学目标 （一）知识与技能 1．了解极地地区独特的自然环境； 2.掌握北极地区和南极地区的自然资源与代表性动物； 3．了解人类进行极地探险和科学考察的历史过程，理解在极地地区进行科学考察的意义； 4．知道我国极地科学考察站的名称、位置等。 （二）过程与方法 通过认识极地地区的丰富资源，认识极地的科学考察价值。 （三）情感、态度与价值观 1．理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强环境意识。 2．通过极地科考实例，让学生感受到科学家热爱科学。培养他们不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。 教学重、难点 （一）教学重点 1 ．极地地区独特的自然环境。 2．北极地区和南极地区的自然资源与代表性动物。 （二）教学难点 极地地区的自然环境与自然资源。 教学方法 多媒体辅助教学法、读图分析法、对比分析法、创设情境法。 教学准备 多媒体、教学挂图、板图等。 教学过程 导入新课 导入方式一 以北极地区和南极地区的一组动物图片导入。利用多媒体展示北极地区和南极地区的动物景观图。 教师： 上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？ 学生回答有，并且举例说明，同时PPT呈现。 教师：冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？ 同样讲述，引导学生回答。 学生自由发言。 教师：今天我们就走进北极地区和南极地区这两个神秘的地区。 导入新课的学习。 导入方式二 以北极地区和南极地区的动物或科考视频导入，PPT播放关于两极地区动物或科考的视频。 教师：，同学们，请猜一猜片中展现的动物是哪儿的？ 学生：南极、北极。 教师：对！这里就是神秘的极地地区，我们的地球有两个极。今天，我们就去了解一下两地地区的动物和科学考察。 导入新课的学习。 讲授新课 一、北极地区和南极地区的自然资源 指导学生阅读教材内容，熟悉本节课学习内容。 探究活动1 材料1：北极点处海水深2000多米，常年为厚厚的冰层所覆盖。浮冰面积占北冰洋总面积的2/3以上。北极地区蕴藏着丰富的自然资源，石油、天然气以及金属和非金属矿藏的储量相当可观。北冰洋战略地位突出，有不少重要国际航线经过北极上空。 材料2：南极洲面积约1405万千米2，98%的陆地为冰雪覆盖，冰层厚度达2000余米。如果不扣除冰层，南极洲平均海拔2 350米，是世界上平均海拔最高的一个洲。在南极大陆上约有800种植物，主要是地衣、苔藓和淡水藻类。南极洲已发现220多种矿物，煤炭资源储量丰富，面向印度洋的查尔斯王子山脉有世界上规模最大的铁矿床，大陆架还有丰富的石油和天然气资源。目前，南极洲没有定居人口。 结合课本知识与上述材料，探究两极地区的自然资源主要有哪些？ 参考答案： 淡水资源：地球上68％的淡水以冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。 矿产资源：南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有世界上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。北极地区蕴藏着丰富的石油、天然气以及金属和非金属矿藏。 生物资源：南极地区的企鹅、磷虾、海豹和蓝鲸数量众多，北极地区是北极熊、北极狐、海象等动物的家园。 （承转）教师：了解了两极地区丰富的自然资源之后，我们想南北极的代表性动物有哪些呢？ 指导学生阅读教材P．62“两极地区的动物”，加以了解。 探究活动2 结合教材知识，并查找资料，思考探究一下问题： （1）查找资料，说一说北极地区和南极地区各有哪些代表性的野生动物。 （2）极地动物一般都有哪些特点？它们怎样适应严酷的自然环境？ （3）谈谈你对下列行为的看法。 为了确保极地科考队员的人身安全，对所遇到的北极熊予以猎杀。 每年有计划地在南极地区捕杀一部分鲸、企鹅和海豹，以保护那里的磷虾资源。 参考答案： 北极地区：北极熊、北极狐、海象等；南极地区：企鹅、磷虾、海豹等。 能够抵挡严寒。他们多有厚厚的皮毛，至于白色一方面是因为白色和冰天雪地融为一体，是保护色，它们身体上外延的部分大多数是面积很小的，是为了减少散热，例如北极狐和北极熊的耳朵都是小而圆的。 答案不唯一，只要合情合理即可。 承转：极地地区，除了动物之外，还有大量的植物，极地地区有哪些植物呢？ PPT展示极地植物的图片： 承转：两极地区的情况，人类是怎样知道的呢?显然，这是人类不断探险和科学考察的结果。 二、极地探险和科学考察 指导学生阅读教材P．64《南极探险》，了解人类征服南极的过程。阅读教材P．64材