《月迹》探析.ppt

;赏月话名称;;;;因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。 因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。; )因传说嫦娥住在月中， 故称月亮为嫦娥。 )因人们常把美女比作月亮， 故称月亮为婵娟。 ; 根据下面提供的特定环境，填写相关的古代诗句：; 月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象，在不同作者不同的笔下被赋予不同的内涵?。这节课我们再来学习一篇与月相关的散文，看看文中的孩子们是怎么去寻月的？又获得了那些认识？?? ;月迹;把握孩童了解文中所写寻月的全过程的心理及其发展变化的轨 迹。体会一切从孩子眼中看出的意义． 揣摩文中所写孩童语言的特色． 培养追求美好事物的情怀。 ;贾平凹 ,1952年出生.陕西丹凤人。当代作家，原名贾平娃。 ;正音、解词：;《月迹》;; 文章分段;;概括寻月、议月的过程，并说说孩童的心理变化 历程。; 　 ;孩子们的心理变化过程表现了什么？;1、表现了孩童渴望了解外界事物的强烈好奇心，因一时不能了解而产生的失望之情恰恰反衬了这种好奇心。 2、表现了孩童的争强好胜之心，因不能拥有月亮而产生的嫉妒和争执，恰恰反衬了这种心理。 3、最后感到满足，表现了孩童纯洁美好的童心。 ;“月亮是我所要的。” 弟弟说 ;理解 “月亮是我所要的” “月亮是个好” ;理解 “我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？”;如果问你“月亮是个什么？”你怎么回答？;课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，为什么？;6、奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？ 解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事情的发展有怎样的作用？; 没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。;示例：第5节 （ ）写月亮的圆； （ ）写月光的白； （ ）写桂树的壮； （ ）写枝叶的稀； （ ）写花朵的多。;;7、为什么文章要以“月迹”为标题？; 本文通过一件小事---中秋节孩子们寻找月亮的情景，告诉人们一个道理 ， 一个简单平凡却又重要的道理： 生活中美好的东西是属于每个人的 ，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物。;生活中处处有美，只要同学们更好地去发现美、感受美、创造美，相信我们的生活会变得更加美好，我们生活的世界也会变得更加美丽！?