三个太阳教学课件.pptVIP

　　从地理或科学研究方面谈谈你网上“考察”南极的收获，说说你所知道的南极。;企鹅群;积 雪;夏日中的冰山;日出长城湾;极光;中国长城站全景;长城站升旗;三 个 太 阳;学习目标;自学提纲; 通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。特点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。 种类：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等。最常见的是人物通讯和事件通讯。 《三个太阳》是以写人为主的文艺通讯。 ; 本篇通讯写作的相关背景： 1984年11月20日，我国首次派出科学考察队赴南极考察，并且在南极建立了长城站，南极这块神秘的土地上，终于有了中国人的足印。1986年12月，我国派出第三次南极考察队，令人瞩目的是在考察队员中有一位女画家。去南极考察本来就有些神秘，女画家赴南极，神秘中又增添了几分传奇色彩。这篇报告文学就是以表现一位向往南极的女画家和我国南极考察队员的生活为内容，以歌颂“南极精神”为主题的通讯。;作者简介：黄传会;你能读准下列字的字音吗?;第一部分：写女画家向往并争取去南极工作的经过以及愿望实现后投放漂流瓶的激动心情。 第二部分：写女画家在南极的紧张工作和生活，写她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。 第三部分：写女画家在南极长城站过生日以及她在长城后山上的所见所思所感。 第四部分：写女画家为长城站精心制作了一幅壁画，画中的三个太阳内涵丰富。;4、作者用概括的笔墨写了几个南极人的形象，在文中画出，你能找出他们的共同点吗？;你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现南极精神的内涵吗？; ;三 个 太 阳;课堂小结;走近“南极精神”;课堂练习; 3.这篇通讯记叙了中国女画家＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的经过，表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞扬了： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。　 ;课外作业;三 个 太 阳;学习目标;自学提纲; 1、第三部分写了女画家父亲的有关内容，有人说，这些内容与本文无关，你是怎样认为的？;2、女画家所画的壁画上的三个太阳，考察队员们对它分别有哪些解释？发挥你的想象，你能做出更好的解释吗？; 3、谈谈你对本文标题“三个太阳”的含义和妙处的理解。;三 个 太 阳;学习目标;自学提纲;品味 赏析; ……她像雕塑一般伫立在山顶。四周一层层雪浪好似大海 奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。;语言品味;例：“她望着夜空，夜空已变得像原来那样明净。头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。我像这颗星吗？她在心里问自己，……” 这段话是借助景物描写来烘托人物的内心感受，展现了她的精神风貌。 例：“她斜靠在床上，紧蹙着眉头，木然望着天花板，忽地，又站起来，在屋子里来回踱着步子，不安，躁动，带着几分痛苦。” 这段话通过人物的动作、神态，细腻地描写了女画家构思、思索的过程。 ;语言品味; 例：夕阳快要落下，淡淡的余辉缓缓地落在千年冰川、莽莽古海上。她思索着，南极，什么是你的真谛？ ;　　2、通过语言的品味，你得到了哪些写作启示？;3、本文的选材构思;;写作特色：;2.修辞手法运用巧妙得体，记叙、描写、抒情、议论综合运用，富有表现力。 写南极的海浪、狂风，写南极的冰雪世界，写女画家的形象和内心感受，多处运用了确切的比喻。 例：“四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。” 这三个比喻句，形象地描绘出一幅幅南极冰山雪海的瑰奇壮观的景象，这一奇景与雕塑般伫立的女画家融为一体，构成了人与自然和谐相处的绝妙景致。 ;3.语言准确、凝炼、富有表现力。作者善于运用富于个性化的语言，寥寥几笔，使人物个性跃然纸上；同时，他还善于根据画画的特点来真切描述女画家的内心活动。 例：“她的心底老有一种东西在撞击着、冲动着。” 这是写她内心深处的涌动，她在体悟着南极精神的真谛。 例：“她望着夜空，夜空已变得像原来那样明净。头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。我像这颗星吗？她在心里问自己，……”这段话是借助景物描写来烘托人物的内心感受，展现了她的精神风貌。 例：“她斜靠在床上，紧蹙着眉头，木然望着天花板，忽地，又站起来，在屋子里来回踱着步子，不安，躁动，带着几分痛苦??”这段话通过人物的动作，细腻地描写了女画家构思、思索的过程。 ; ; ; ;课堂小结;课堂作业;二、阅读“夜里，整理完好几张速写 ·······蓝莹莹的星也在望着她。”回