牛津小学英语6A nit5 On the farm说课稿.docVIP

牛津小学英语6A Unit5 On the farm说课稿 泰兴镇城西小学 张玲 一.说教学内容 今天我说课的内容是牛津小学英语教材6A Unit5 On the farm的第一课时.这一课时主要学习单词plant, else, tastelast, pick, picked和句型What(else) did you do…? I…围绕着一般过去时这一时态和动词的过去式展开. 二.说教学目标 英语课程标准指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教育的基本任务.在认真分析教材的基础上,根据这一课时的内容和学生的整体认识水平,从知识教学,能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为: (一),知识目标 1 能听懂、会说、会读、会拼写单词plant, else, taste及其中动词的过去式。 2 能听懂、会说、会读单词last, pick, picked. 3 能听懂、会说、会读、会写句型What(else) did you do…? I…,并能在情境中正确运用该句型. (二),能力目标 能运用所学知识介绍农场上的情境，引导学生学会理解和运用一般过去时，让学生从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。 (三),情感目标 1 培养学生注意观察,认真模仿的良好习惯和主动学习的能力. 2 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心. 3 培养学生团结协作的精神,和合作交流的能力. 三、说 HYPERLINK / \t _blank 教学重点 1四会单词 plant, pick, taste, last。 2 理解并掌握句型What(else) did you do…? I…的读音及运用。 四、说 HYPERLINK / \t _blank 教学难点 1掌握句型What(else) did you do…? I…的读音及运用。 2 规则动词过去式的变化规律及其读音。 五、 HYPERLINK / \t _blank 教学准备 1 课件、若干橘子、带有封面的一张VCD(The sound of music)。 2 预先写好课题 Unit 5及卡片last weekend，并在卡片上写“上个周末”。 六、说教法、学法? 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等? 生理和心理特点，我主要采取了以情景教学为主，任务型教学为辅,以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。? 七、? HYPERLINK / \t _blank 教学过程 Step1 Chant导入,激发学生学习兴趣 ?T: Boys and girls, let’s have a chant. OK? ?T: Open, open, open the door.(教师请一个学生边说边做动作) ?T: Clean, clean, clean the desk. (教师请两个学生边说做动作) T: Play, play, play the violin. (教师请所有男生边说边动作) T: Listen, listen, listen to music. (教师请所有女生边说边做动作) 所有学生一起边说边做the chant (在一节课的开始，结合学生爱说、爱唱、爱表演的特点，开展一些游戏活动，引导学生将分散的注意力集中起来，使学生迅速进入角色，主动参与课堂教学，并为下面的教学内容做好铺垫。） Step2 Free talk自由会话导入,促进语言实际应用能力的提高. ?T: What day is it today? ?T: What day was it yesterday? ?T: What’s the date today? ?T: What was the date yesterday? ?T: How many days are there in a week? ?T: What are they?(上述问题教师整体问学生) ?T: What day do you like best? ?T: What do you usually do on Sundays/…?（单个问学生喜欢的日子干什么） （学生在一个平等尊敬的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说,敢于参与教学.教师要真心诚意地把学生当成学习的主人,努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处的去启发，点拨，尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动余地，多一点表现自己的机会，这