第三单元第3讲能量之源——光与光合作用精编.ppt

能量之源——光与光合作用;栏目索引;1.有氧呼吸的酶分布在哪里？;1．判断下列有关叶绿素叙述的正误。 (1)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光(2013?新课标 卷Ⅱ，2D) ( ) (2)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同(2013?新课标卷 Ⅱ，2C) ( ) (3)叶绿体中色素的提取和分离实验中，在划出一条滤液细线后 紧接着复重划线2～3次(2013?江苏卷，5C) ( ) (4)利用纸层析法可分离4种叶绿体色素(2012?海南卷，9B)( ) (5)光合作用的色素和酶分布在类囊体薄膜和叶绿体基质中( ) (6)研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素(2013?江苏 卷，5D) ( );2．判断下列有关光合作用叙述的正误。 (1)照光培养一段时间的绿藻，用黑布迅速将培养瓶罩上，绿藻细胞的叶绿体内CO2的固定加快(2014·新课标卷Ⅰ???2B) ( ) (2)破坏叶绿体外膜后，O2不能产生(2011·浙江卷，1A) ( ) (3)密闭的玻璃容器内一株正常生长的绿色植物，随光照下培 养时间延长，容器内CO2浓度一直降低，直至为零(2012·海 南卷，8A) ( ) (4)光照下叶绿体中的ATP主要用于暗反应和其他生命活动 ( );下图表示夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化曲线。 ;(3)e点是乙植物有机物积累量最多的时刻吗？？; (2014?新课标卷Ⅰ)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是(　　) A．O2的产生停止　　　　　B．CO2的固定加快 C．ATP/ADP比值下降 D．NADPH/NADP＋比值下降;【互动探究】 　光照条件下正常生长的绿藻，突然减少CO2的量，[H]、ATP、C3、C5含量如何变化？;1．光合作用的过程;3.光合作用总反应式中各元素的来源和去路 ;2．光反应与暗反应的区别与联系;2．光反应与暗反应的区别与联系;(2)曲线图分析：;4．光照、CO2浓度改变时C3、C5、[H]、ATP的变化 (1)C3、C5、[H]、ATP含量变化：;1．下图表示发生在叶绿体中的相关代谢过程，其中①、②表示 相关过程，甲、乙表示两种气体物质，下列说法错误的是(　　) A．过程①表示光反应，过程② 的场所是叶绿体基质 B．物质甲表示O2，物质乙表示CO2 C．过程②能将活跃的化学能转变成稳定的化学能 D．过程②的两个阶段都需要消耗过程①产生的[H]和ATP ;2．(2014?安徽黄山七校联考)据下面光合作用图像，判断下列说法不正确的是(　　) A．⑥过程发生于叶绿体基质中 B．⑤过程发生于叶绿体类囊体 薄膜上 C．图示①～④依次为[H]、ATP、 CO2、(CH2O) D．①和②不仅用于还原C3化合物，还可用于矿质离子 吸收等; 考点二 结合曲线、柱状图、表格考查影响光合作用的因素;曲线表示光照强度对桑树、大豆光合速率的影响。;1．光照强度;在一定光照强度范围，随光照强度增强，光合速率增大。 P点的限制因素外因：温度、CO2的供应量内因：色素含量、酶的数量和活性、C5的含量 图乙曲线分析： A点：光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放CO2量表明此时的呼吸强度。细胞代谢特点如图1。 AB段：随光照强度增强，光合作用逐渐增强，CO2的释放量逐渐减少，有一部分用于光合作用，此时呼吸作用强度大于光合作用强度(如图2)。;B点：细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度＝细胞呼吸强度，称B点对应的光照强度为光补偿点，如图3，植物白天的光照强度在光补偿点以上，植物才能正常生长。 BC：随着光照强度不断增加，光合作用强度不断增强，到C点以上不再增加了(主要受细胞内酶的数量、活性、C3、C5含量限制)，如图4。称C点对应的光照强度为光饱和点。;2．CO2浓度;3．温度;1．不能辨清表示实际光合速率、净光合速率、呼吸速率的关键词;2.[H]和ATP的来源、去向分析：; 植物的光(CO2)补偿点和光(CO2)饱和点受外界环境影响，当外界环境变化时，光(CO2)补偿点和饱和点都会发生相应变化，规律如下： (1)若呼吸速率增加，CO2(光)补偿点应