现代管理原理课程基网络考核改革试点方案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT8 现代管理原理课程基于网络考核改革试点方案 中央电大考试处　潘焦萍??2013年11月26日 （此方案仅限于2013年秋季参加基于网络课程考核改革试点使用） 　　一、考核改革的目的 　　1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 　　2．通过本课程考核的改革，探索管理学基础课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等； 　　3．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标； 　　4．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。 　　二、考核目标 　　通过考核既要检测学生对管理学基本理论的掌握程度，又要检测学生对管理理论的运用程度，重点考核学生的管理实践能力。 　　三、考核方式 　　本课程考核由网上形成性考核和网上终结性考试相结合形式。形成性考核占总成绩的60%，由4次作业构成，登陆形成性考核系统进行，随平时学习过程中完成；终结性考试占总成绩的40%，登陆终结性考试系统进行，在学期末进行，具体时间见中央电大统一时间安排。形成性考核和终结性考试均达到及格才能认为该课程合格。 　　（一）形成性考核 　　通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。 　　第一部分形考说明 　　设计四次测验题，占课程总成绩的60%。 　　形式：小论文、综合分析、单项选择、多项选择、判断正误及案例分析。 　　第二部分形考内容 序号内容形式发布时间最迟提交时间备注1第1-2章小论文2第3,5-8章综合分析题3第9-12章综合分析题4教材全部内容单项选择、多项选择、 判断正误和案例分析　　第一次考核 　　学习完教材1-2章内容以后完成本次任务： 　　题型：小论文（题目随后附上） 　　目的： 　　考查学生对管理理论的理解与应用情况。 　　要求： 　　1．认真研读教材第1-2章内容，深刻领会其中的管理原理与方法。 　　2．通过互联网、报刊杂志等资料，查阅相关信息。 　　3．根据个人的见解，完成本次任务。 　　第二次考核 　　学习完教材第3，5-8章内容之后完成本次任务： 　　题型：综合分析题（题目随后附上） 　　目的： 　　考查学生对管理理论的理解与应用情况。 　　要求： 　　1．认真研读教材第3，5-8章内容，深刻领会其中的管理原理与方法。 　　2．根据个人的理解，分析并回答问题。 　　第三次考核 　　学习完教材第9-12章内容之后完成本次任务： 　　题型：综合分析题（题目随后附上） 　　目的： 　　考查学生对领导职能与控制职能的理解与应用情况。 　　要求： 　　1．认真研读教材第9-12章内容，深刻领会其中的管理职能与方法。 　　2．根据个人的理解，分析并回答问题。 　　第四次考核 　　学习完教材全部内容以后完成本次任务： 　　题型：单项选择、多项选择、判断正误、案例分析。（题目随后附上） 　　目的： 　　检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。 　　要求： 　　1．认真研读文字教材（包括主教材和导学），理清各章的基本原理。 　　2．本次测验从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，成绩自动形成并记录；若学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。 　　样题： 　　1．单项选择 　　激励过程就是一个由（　）开始，到（　）得到满足为止的连锁反应。 　　A．需要需要　　B．需要行为　　C．动机 行为　　D．行为 需要 　　参考答案：A 　　2．多项选择 　　在双因素理论中，（　）体现的是保健因素。 　　A．要给职工提供适当的工资和安全保障　　　B．要改善他们的工作环境和条件 　　C．对职工的监督要能为他们所接受　　　　　D．工作得到认可和赏识 　　参考答案： ABC 　　3．判断正误 　　沟通过程中有了反馈，表明信息接受者收到并完全理解了信息发出者的信息。（　） 　　参考答案：（× ） 　　4．案例分析 　　案例学习型组织问题 　　去年底，分析化验公司的经理们又汇聚一堂，制定年底的重要决策。首席行政总监简祜强照例没有参加他们的讨论。会后，他问大家：“今年，我们打算去哪里呢？” 　　“罗马，”他们回答