基础2015第六章学习宪法法律建设法律体系精编.docVIP

思想道德修养与法律基础 专题七 学习宪法法律 建设法律体系 PAGE  PAGE 23 第 页，共 页 专题七 学习宪法法律 建设法律体系 一、教学目标： （一）知识目标： 1. 正确理解我国社会主义法律的内涵。 2.领会法律的基本精神,掌握法理学的基本常识掌握我国社会主义法律的基本运行机制。 3.了解我国社会主义法律体系的概况。 （二）能力目标： 1. 明确我国宪法确立的基本原则和制度，增强公民意识。 2.能够正确行使公民的基本权利与自由，自觉履行公民基本义务。 3.能够维护宪法的最高权威与尊严。 （三）素养目标： 1.培养大学生社会主义法律修养，树立社会主义法治精神，增强权利与义务的观念。 2.增强对宪法的认同感和维护宪法尊严的责任感。 3.树立“宪法和法律至上”的法律信仰。 二、教学时数：4课时 三、教学内容：第一讲 法律的概念及发展 一、法律的词源与含义 二、法律的本质与特征 三、法律的产生与发展 第二讲 我国社会主义法律 一、社会主义法律的特征 二、社会主义法律的作用 三、社会主义法律的运行 第三讲 我国的宪法与法律部门 一、我国宪法确立的基本原则与制度 二、我国的实体法律部门 三、我国的程序法律部门 第四讲 建设中国特色社会主义法治体系 一、建设中国特色社会主义法治体系的意义 二、建设中国特色社会主义法治体系的内容 三、全面依法治国的基本格局 四、教学重点： 1.法律的含义和历史发展； 2.社会主义法律的本质； 3.我国宪法的特征和基本原则； 4.我国的国家制度； 5.中国特色社会主义法律体系的构成。 五、教学难点： 1.社会主义法律的运行； 2.我国公民的基本权利与基本义务； 3.中国特色社会主义法律体系的形成。 六、教学方法：讲授法、讨论法、案例分析 七、教学准备：多媒体 八、教学设计：本专题知识点讲授本章在教学中可以配合“法制宣传广告设计”的实践教学，通过让学生亲身参与法制宣传广告制作，了解社会主义法律的运行，增强学生的法治观念。 1. 以发挥学生的主体作用为主。教师讲授应围绕学生的观点展开，使教学贴近学生实际。 2.课外查阅相关资料，了解常见法律。 九、教学流程： 导入：请学生谈谈对法律的认识，引入新课。 年轻的朋友，当你戴着天之娇子的冠冕，欣欣然漫步大学校园，接受科学知识和高度文明教育的同时，你是否听到一丝丝不和谐的声音悄然袭来；当面对物质的诱惑，你会不会产生据为己有的欲望；当面对鲜艳的刺激，你会不会不能抑制青春的冲动；当面对暴力，你会不会手足无措；当面对伤害，你会不会束手无策……作为跨世纪的大学生，面对纷繁芜杂的社会，不应该是“惶惶欲何之”的弱者。在加强社会主义民主法制建设的今天，大学生应该懂得用法律、纪律规范自己的行为；懂得合法合理、适时适度处理大学学习阶段的问题；知道用什么方式、通过什么途径去维护自身的权益。了解法律知识，领会法律精神是其中的一条基本途径。 ——《大学生法律安全指南》前言 人们常说，法律是空气、水，或者是面包，是人们一刻也不能离开的东西。法律本来是生活本质的呈现，直接决定了人们的生活态度和行为方式。为证明这一说法，请听一则所罗门的故事。 据希伯莱传说，神赐给所罗门王极大的智慧，“如同海沙不可测量”。天下列王都差人听他的智语。《圣经?列王纪上》记载了这样一件事：一日两妇女争夺孩子，久执不下。所罗门王令人将孩子一劈为二，各与半，一女愿劈，一女不愿，宁送子与彼。王遂判子归后者。而相同的智慧故事也在中国上演。在《管锥编》中，钱钟书先生举了很多相同的例子，如《风俗通义》中的黄霸判子案、《魏书?李崇传》中断子案、《灰栏记》第四折中的包拯断子案等等。裁判者与所罗门王使用的技巧完全相同。在故事中，所罗门王判案依据什么呢？ 所罗门王依据的是一种生活常识与生活经验——生母一般比其他人对孩子有更深厚的感情，舍不得让孩子被劈而死。这种生活常识与生活经验是世世代代积累下来的，可以超越时空岁月，为后世人们所用。所以说，法律与我们的生活息息相关，伴随我们从摇篮走向坟墓。从出生时起我们就穿上法律的外衣，直到临近死亡脱下法律的外衣并通过遗嘱加以处置，法律伴随我们人生的始终。因此，那些觉得法律离自己比较遥远，“法律与我何干？学法干什么？不犯法就行”的想法在现实社会生活中是不成立的。 当前我国正朝着法治国家的目标前进，法治国家要求全社会的所有行为、所有领域都必须纳入法治轨道，而且法律已逐步渗透到社会生活的方方面面。除传统领域外，新情况新问题不断出现，如试管婴儿、安乐死、克隆人、同性恋婚姻、虚拟财产受不受法律保护等等方面。作为中国公民一