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专题16 数学教学理论简介 ;;我国数学教学理论研究现状，主要概括如下：数学教学观念、学生观念正在发生变化；30年来，尤其是自2001年我国新一轮数学课程改革以来，我国正在大力开展各种数学教学改革实验；重视数学双基教学，探求创新发展。展望数学教学理论研究发展趋势，主要包括：注重数学教学的文化传递使命；数学教学理论研究方法的多样化；数学教学目的的转变；数学教学内容的生活化和综合化；信息技术与数学教学整合；重视民族数学发展；数学教学评价方式变革等。;知识点一：数学教学原则;;;;知识点二：数学教学过程;;;知识点三：数学教学方法;;;;知识点四：数学教学手段;;;;知识点五：数学教学组织形式;;;数学教学组织形式具有以下三个发展趋势： （1）班级教学规模小型化。一般来说，小班的教学效果比大班的好。教师不用花过多的时间去管理学生和维持纪??，学生与教师接触、对话的机会增多，学生也有更多机会参与教学活动。 （2）教学组织形式综合化。应加强对各种教学组织形式的互补性和相关性的理论研究和实践探索，在此基础上实现多种教学组织形式的优化组合。 （3）教学组织形式个别化。由于现代信息技术飞速发展，极大地改变了教学组织形式，学生通过网络或者电脑，在教师帮助下，根据自身情况选择学习内容，自定学习时间，自己控制学习进度及时了解学习效果，真正实现因材施教，发挥了学习的自主性和主动性。;知识点六：数学教学艺术 ;;数学教学艺术表现为八个方面：板书艺术、语言艺术、教学组织艺术、教学顺序艺术、教学行为艺术、教学风格艺术、教学方法艺术和教学思维艺术。板书艺术：在外形上具有新颖、美观等特点；在内涵上具有启发、引导学生思维的效果。语言艺术表现为将文字语言、图形语言和符号语言适度的通俗化、比喻化和幽默化。教学组织艺术表现为：宏观设计注重备课题材的丰富、传授知识的有序、讲授技巧的灵活；微观设计注重概念导入的自然、命题证明的思维表现、例题讲解的逻辑衔接。教学顺序艺术表现为顺序有层次性、螺旋性、环扣性。教学行为艺术表现为师生之间平等关系和学生之间互助关系的处理和协调。教学风格的艺术魅力表现为四个方向：独特、幽默、不拘一格，以情说理。;知识点七：数学教学模式;;;;;;;知识点八：数学教学策略;;;教学目标应从单一目标向多元目标转变。多元目标包括知识技能、数学思考、问题解决与情感态度五个方面。 学习内容应从“拘泥文本”向“走进生活”转变。 学习方式应从“被动接受型”向“主动参与型”转变。 教师角色应从“师长型”向“朋友型”转变。 学习空间应从“刚性封闭式”向“弹性开放式”转变。 教具（学具）使用应从“装饰课堂”向“服务学习”转变。