汉英语言对比2.docVIP

课 题第二章 汉英语音对比需 1 课时教学目 的要 求通过汉英两种语言的对比，发现汉英之间的联系与差异，帮助更好地学习英语以及在以后的对外汉语教学中起到较好的作用。教学重点汉英语言的音位系统对比教学难点汉英语言的音位系统对比教案编写日期2015年03 月24日教 学 内 容 与 教 学 过 程提示与补充 Ⅰ导入 在黑板上写上“语音”、“语系”、“语音学”、“语系学”这几个词语，并且发问“你们知道他们之间的关联吗？”（找2-3个学生回答）然后引入第一小节。 Ⅱ新课 语音系统的基本特征 一 语音要素在汉语和英语中的不同价值 音高、音长、音强、音质四要素 （借助《现汉》）其中，音质是各种语言都重视的。 （一）汉语对音高敏感 汉语为声调语言，对音高敏感（音高的变化-声调），声调区别意义，主要表现 汉语同音字非常多，需要根据充满音高变化的上下文来判断一个字的意义。例:汉语 韩语 韩愈 声调如此重要，其准确度甚至比声韵母的正确发音更重要。（上海人不分平翘舌，却在交流中没给听者带来太大的理解障碍。） 外国人讲中文，可能每个字都字正腔圆，但声调有一点点走样，我们可能听不懂他在说什么。例：wo mai tan zi. 买、卖、毯子、坛子？ （二）英语对音强敏感 英语为语调语言或重音语言，音强对英语的价值更高。英语也有音高，但只表现在句子语调，在词的层面不具区别性，英语中起到辨义功能的是重音。 例：名词性质的conduct与动词性质的conduct两者的重音位置不同，发音也就不同。 二 音节结构的对比 汉语音节的结构类型和结构特征 从音节中元辅音的线性序列观察： 音节中最少须有1个元音，最多可以有4个因素 音节中元音占优势，可以有2个或3个元音连排，而且以开音节居多。 音节中可以无辅音，不存在辅音连缀。 从传统音韵学观察：声、韵、调 （PPT上展示树状图） （二）汉语音节结构内部的规律 韵母：开、齐、合、撮四呼 普通话的音节结构十分简单，数量有限： 除儿化音和轻声外，不分声调的普通话音节有414个，如果分声调的话，由于并非每个音节都存在4个声调，因此带调音节也只有1254个。 （三）汉语音节结构的封闭性 一字、一音节，一概念，音节与意义的对应性是汉语的基本特点 * 汉语拼音拼写时，辅音韵尾音节和零声母音节的组合时，需要加一个隔音符号‘，把两个音节隔开。Fan’an fa’nan * 说话的时候，声母由辅音充任，是分隔音节界限的自然屏障。即使是汉语的“零”声母也带有一点辅音性的成分。 （四）英语音节的结构特征和结构类型 英语音节的三个部分： 音首（onset），音核（nucleus）和音尾（coda） 英语的音节的几个特点： 1、音节中最少也须有1个元音，但最多可以有8个音。 如：CCVCCCC ：glimpsed （P47表中） CCCVCCCC：scrambles （P47表中） 2、音节中音位结合较自由，音节类型比汉语普通话音节多得多 与汉语共有的结构类型： V、V V、CV、CV V、VC、V VC、CVC （五）英语音节结构内部的规律（了解为主） （六）英语音节结构的开放性 英语的音节不是与词和概念一一对应,可随意组合 1）英语的音节结构是开放的： *音节间的界限模糊： 如：apt ap-ti-tude； special spe-ci-al-i-ty * 词间的音节界限也容易被打破：“连读” a pear and an apple 2）英语音节内音素的“个性”凸显 每个音素在音流中都占有一定的时间和空间 “汤圆”和“匹萨饼” 汉语音节是封闭的，甚至孤立的，它在声调和意义的制约下，界限分明；而英语音节比较开放，音节内部的音素组合“透明度”比较高,音素的“个性”明显。 （七）音节结构的差异导致的母语迁移（了解） 第二节 音位系统对比 一 汉语的声母与英语的辅音 从发音部位来看 （1）两种语言共同具有的发音部位是：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌面前音、舌根音。 （2）汉语有英语没有的发音部位：舌尖中音、舌尖后音 （3）英语有汉语没有的发音部位：舌尖齿间音、舌叶音、喉音 2、从发音方法来看 （1）汉语中清辅音占大多数，成对的清音以送气与不送气作为区别性特征。而英语中浊音多于清音，英语中的塞音、塞擦音、擦音都成清浊对立。（2）英语中有两个半元音和一个无摩擦延续音/r/是汉语辅音系统里面没有的。其中两个半元音/w/、/j/的存在与否在英语里具有区别意义的作用。 （3）英汉共有：将汉语和英语的辅音发音方法和发音部位结合，可以看出汉英发音部位和发音方法基本重合的有11个，分别是三对塞音、一个擦音、一个边音和三个鼻音。 （4）英有汉没有：除去两个半元音和一