深耕儿童阅读 提升语文能力.docVIP

深耕兒童閱讀 提升語文能力 --以作文教學為例 吳明雄 南投縣名間鄉名間國民小學校長 壹、緣起 有句話說：「閱讀給了我們一個無限可能的多彩世界。」課外書就是課本的鷹架，背景知識越廣，孩子越容易接受課本所要傳遞的知識。為了讓學生成為知識的領航者，名間教學團隊致力於作文的指導，期透過大量閱讀，擴展學生的視野，然有感於城鄉差距，九年一貫課程語文授課時間不足，學童語言能力日漸低落，本團隊基於語言乃學習各領域之基礎，將作文結合閱讀，以有計畫、循序漸進的方式引導學生終生學習，培養自動求知的本能。實現讓希望起飛，打造教育伊甸園夢想。 貳、目標 第一年：安排多元性活動（彩虹媽媽說故事、優良圖書展、閱讀網站、好書交換、畢業生捐書、自編作文教材、閱讀認證及摸彩活動）誘發學童作文及閱讀興趣和動機。 第二年：有計畫性安排「主題性閱讀」活動 在教學目標上，規劃主題式閱讀，增廣學生閱讀方向。 年級 學期 六年級 五年級 四年級 三年級 一、二年級 上學期 西方世界 文學名著 自然科學 東方 偉人傳記 東方 童話故事 繪本故事 下學期 東方世界 文學名著 藝術人文 西方 偉人傳記 西方 童話故事 繪本故事 參、發展過程 一、申請「教育部攜手合作深耕教學實施計畫方向」。 二、彩虹媽媽說故事。 利用晨間時光安排彩虹媽媽進入教室為小朋友說故事，期待透過故事，教育孩子，陪伴孩子成長，讓更多的小朋友喜