初中生物学业水平测试试题类型专题讲课.ppt

初中生物学业水平测试试题类型专题导学案——选择题型;例如：下列做法中属于保护易感人群的是（ ） A 给教室喷洒消毒药水 B 在人群密集的地方带口罩 C 将患者隔离 D 锻炼身体 在这道题目中，很多同学都选择了B这个答案，其实，这就是没有读准题目，看上去B答案是为了保护易感人群，但细想一下就会发现，以第一人称“我”来理解，就会变成“我在人群密集的地方戴口罩”，不难看出目的是“用口罩将病原体隔开，也就是切断了病原体的传播途径”。这就是读准题目的重要性，一个理解上的错误，这种题目就无法拿到分。;二、读全题目 仍然以上个实例为例，假如学生在读全题目后，就会发现D答案是没有争议的，也就不存在对B答案的理解错误。这是对会做的题目的，不能盲目下笔，应该读全题目后再做决定。读全题目的优势并不在这里，完全会做的题目，出现读题不出而出现扣分的现象，只也有解题不严谨之过。当出现有些题目不会做时，我们就应该读全题目，这时就不能一心想去解决一个很模糊甚至一点也没有印象的题目，想想出正确答案，这不仅浪费很多时间，往往会让自己的解题节奏受到影响，在这个时候，面对四个选项，我们一个个选项进行分析，将与四个选项有联系的问题罗列出来，再一个个进行排除，最终得到一个最有可能的答案。;例如：煤是古代哪种植物埋在地底下形成的（ ） A 藻类植物 B 蕨类植物 C 裸子植物 D 被子植物 看到这个问题时，很多学生都蒙了，要想解决这个问题，死盯着煤的来由，是没有办法解决的，不如先看看四个选项，看到这四种植物，学生的心中不免会想到生物进化的历程，其中最高级的是被子植物，因此选被子植物的可能性不是很大。再看藻类植物，在原始海洋中，有藻类植物但是地壳的运动是否能把海洋中的藻类埋在地底？可能性也不是很大，就剩下两个答案，学生只要联想到我们在将生物进化的历程时，曾经看过的蕨类植物的化石，想到蕨类植物在古代比现在高大得多，为何现在很多的蕨类植物都比较矮小，那些物种哪里去了？一个有点把握的答案就出现了。;一、【主要题型】:;2．正误型选择题题型特点：正误型选择题，即要求选择正确或错误的选项。这类题型也是多项选择题的变异，考生需要对四个选项逐个作出判断，能综合考查学生的识记、理解、分析、鉴别等能力。;3．最佳式选择题题型特点：选项中只有一项最符合题目的要求，其他选项也没有明显的错误，只是相比而言不够确切。它的最大特点是选项内容与题干要求之间一般都有不同程度的内在联系。在题干中常有各种限制性的词语。;5．材料型选择题题型特点：材料型选择题就是把材料题特有的考查功能延伸到选择题上来，其题干由一段或数段材料用简明扼要的设问构成，备选项一般是对材料所表达的含义的判断和解释。它主要考查学生阅读、理解材料的能力及知识迁移能力。;6．图表型选择题题型特点：图表型选择题一般由图表和内容两部分组成。这类选择题主要是以图表为载体考查考生从图表中提取有效信息并进行综合分析、概括及知识的迁移能力。;生物学选择题解题方法和技巧;【例2】每年夏季，为了使鲍鱼更好的生长，我市水产养殖户会把鲍鱼运送到北方海域避暑，采取这种措施考虑到的非生物因素主要是(? )a.空气??? b.温度??? c.水分??? d.阳光?解析：本题考查的是环境对生物的作用的知识，在夏季，北方海域比南方海域气温低，更有利于鲍鱼的生长。这种措施考虑到的非生物因素主要是温度。;2．反推法反推法也叫代入法，即从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者既为应选答案。这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。;3. 正反推并用法 正反推并用法即先从题干入手进行正推，得出中间结论，然后由供选答案反推，结果与中间结论相符者，即为应选答案，这种方法适合于较复杂的选择题。;4．排除法排除法即根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个排除，剩下的就是应选答案。这种方法适合与多种形式的选择题。;5．综合分析法对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，常要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能得出正确的答案。这样的方法称为综合分析法。解答复杂的选择题多用此法。;3. (2008年·益阳）人类双眼皮为显性，单眼皮为隐性。某年轻夫妇均为单眼皮，生了一个单眼皮的女孩。后来母亲去美容院通过外科手术变成了双眼皮，该夫妇如果再生一个孩子是双眼皮的机率为（ ）A．0 B．25% C．50% D．100%;4. 如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓??活的影响，下列设计中错误的是（　　） A.设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验 B.在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓 C.甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的蚯蚓各5条 D.甲、乙两容器