【作文课堂】别再给孩子看那些所谓的《优秀作文选》.doc

【作文课堂】别再给孩子看那些所谓的《优秀作文选》 有些家长会问：“老师，平时需不需要让我的孩子多看看作文书，比如《……优秀作文选》之类的?”其实，写作的提高的确需要多看、多写，但关键是要看对东西。市场上所谓的《……优秀作文选》很多，真可谓鱼龙混杂，随意一翻，却发现很多优秀作文选中的作文，如果按照我们现行的考试评分标准来看，只能是及格甚至不及格的作文。最根本的原因在于，小学阶段的作文大都是写记叙文，这其中又以记事作文为多，要求把一件事写具体，哪怕是写人的作文，也要求通过一件具体的事写出人物的一个品质或特点。但这些《优秀作文选》中，很多作文出现了好几件事，而且每件事都不具体，有的作文从人物的几个小事例，几个角度去反映人物的品质，学生如果看多了这样的作文，就会模仿甚至抄袭，反而与考场作文的标准“渐行渐远”。 比如某本《优秀作文选》中有这么一篇作文： 我给爸爸打分如果有人问我：“你爸爸怎么样?”我只能皱皱眉头叹口气。要是让我像老师批作业那样，给爸爸打个分，倒是犯难呢。还是让我说几件小事吧! 我爸爸是个教了20多年的小学语文老师。他呀，有的是批不完的作业本，备不完的课。晚上，每当我看到人家的爸爸拉着孩子的手，在悠闲地有说有笑地散步，我是多么羡慕啊!要知道，从我懂事那天起，我不知道跟爸爸提出过多少次这样的要求，可他总对我说：“你要知道，明天有那么多学生听爸爸的课，我能放下他们跟你去散步吗?” 每当我学习上遇到困难的时候，他总是对我说：“不要怕困难，多看书，用自己的力量去战胜它。”妈妈看在眼里，常常焦急地对爸爸说：“就一个孩子，你要多关心她的学习。”爸爸总是拍拍我的肩，“咱们的孩子也有自己的老师，她差不了。” 就拿这次期中考试来说吧。我语文考得还不错，有些同学既羡慕又嫉妒，“要是我爸爸也是语文老师……”我听了，心里很不是滋味。其实，就是临考前的晚上，爸爸为了辅导他的学生而把自己的女儿“驱逐”了。爸爸只给我一句话：“爸爸相信你，你行的!”说完，他扭亮了自己写字台上的台灯…… 像这样的事，我一口气可以说上一大堆。你说，我该给爸爸打几分? 粗看这篇作文，文通句顺，全文写出了爸爸忙于工作，疏于关心作者，应该能得高分。然而，它被一个同学“搬”到了考场中，却被扣去16分(作文满分40分)。为什么呢?原因只有一个——全文无一件具体的事例，而是写了三件小事。那么该怎么样写呢?再来看看我们【微作文课堂】指导的作文吧： 我给妈妈打分要是让我给妈妈打分，我会给70分。 我的妈妈对我非常关心，每天一早为我准备好早餐;家里大大小小的家务她全包了;忙完家务，还会风雨无阻地接我放学……她真是家里的顶梁柱! 可是我和妈妈……唉，怎么说呢?拿妈妈的话来说，我不理解她;拿我的话来说，妈妈不了解我。 记得一个星期天，我躺在床上，左手拿书，右手拿笔，专心地看一本厚厚的书。看到好词妙语，就用笔在字下划一杠，然后就抄在笔记本上。忽然我觉得背后出现了一团阴影，接着，书被人夺去了。我翻身爬起来，准备做出笑脸欢迎我的同学。可我的面前根本不是什么同学，而是严厉的妈妈。她腰里围着围裙，袖子卷得很高，瞪着眼，双手叉着腰，书被她拿在手里，我那刚刚才爬到脸边的笑容打住了。 “咝”，书被妈妈双手一拉，就成了两半。我气极了，伤心透了，白了妈妈一眼，毫不畏惧地迎视着妈妈那两道逼人的目光，脸上显出无所畏惧的表情。妈妈气极了，“啪”，重重的耳光打在我脸上，我只觉得脸上的肌肉一下凸高了，绷紧了，痛得钻心。眼泪马上就要涌出来了，我摇了摇头，望着远方连绵起伏的群山，强忍着，不让泪水流下来。 吃饭了，表哥他们端着饭碗到屋外乘凉去了。妈妈在屋里批评我，香喷喷的饭菜使我觉得有些苦涩。 “你呀你，才小学五年级学生，就看这些书，像话吗……”妈妈有条有理地批评我。我趁妈妈停下吃饭的当儿，说：“我是学习别人的写作方法，摘录里面的好语句，有……”“你还强硬……成绩不是下降了吗……”妈妈打断了我的话。 “成绩下降了，我承认，但我不认为是看课外书造成的。”我心里说。脸上凉冰冰的。唉，不争气的眼泪流了出来。我胡乱咽下几口饭，洗了脸，藏在卧室里边流泪边写日记。在日记末尾，我写道：“妈妈太不了解我了!” 这究竟是妈妈不了解我?还是我不理解妈妈?所以，尽管妈妈有很多优点，但是我还得扣去她30分。真希望哪天妈妈能真正理解我! 【简评】这篇文章写生活中常有的事：在某一阶段中，“我”不理解妈妈，妈妈也不理解“我”。因此文章有新意，也有深意。文章开头首先点了题，然后写了妈妈的优点，接着笔锋一转，通过一件事具体地表现了这种互不理解：小作者在休息日专心地看书，目的是摘录“好词妙语”，而“严厉的妈妈”却“夺”了书、“撕”了书，对妈妈的误解“我”当然不服，于是就把此事写入了日记，并写道：“妈妈太不了解我了”，这的确能引起读者的深思。 小作者在文中对人物