课程概念与课程编制资料.pptVIP

第二章 课程概念与课程编制 ;第一节 课程的概念 ;;在西方，人们对课程的理解与我国不同的是，他们多从学生的角度出发来定义课程，比如： 1.课程即学习计划（Taba,1962）； 2.课程是由学校组织的有计划的学习活动(Tanner Tanner, 1980)； 3.课程即学生期望学习的内容（Smith Orlovsky,1978）； 4.课程即教育程序，包括内容、目的以及他们的组织(Walker,1990)。 5、课程即教育经验（jone du,1902）;进入20世纪以来，西方尤其是美国教育界特别重视对课程的研究，从各个层面对深化了对课程的认识。如古德来德（Goodlad,1979）等提出了课程的如下几种表现形式： （1）理想课程（Ideal Curriculum），即课程设计者的理想、意图。 （2）正式课程（Formal Curriculum），指以书面形式表现出来的课程，如教材等。 （3）感知课程（Perceived Curriculum），主要指教师所理解到的课程。 （4）操作课程（Operational Curriculum），即教学中运行的课程。 （5）经验课程（Experienced Curriculum），指学生经历到的课程。 （6）获得课程（Attained Curriculum），指学生的真正所得。;1.课程是指所有学科（教学科目