改革与教师成长(程同森老师)绪论.ppt

课程改革与教师成长;我发言的三个主题;一、课改是教师的一条自我解放之路 ;;新课改10年，“从总体上说，我国的课堂教学改革尚未取得实质性和根本性的进展。教师教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾未能从根本上得到有效医治；过于强调被动接受学习、死记硬背、机械训练的状况依然普遍存在。” ——《教育规划纲要》工作组素质教育战略专题组：深度调研报告，《人民教育》2010，（17）：20;化学难教、学生厌学的问题并没有得到根本改变;著名学者资中筠最近说，教育是百年树人，如果中国的教育再不改变，人种都会退化，这就像土豆要退化一样，因为你教育出来的学生，再过十年，他就是老师，然后他再接着用这一套方法去教育下一代，这样一代一代下去的话，教育就是在不断摧毁人。;有没有这样一条路子，让老师们从分数的重压下解放出来？ 确如夸美纽斯在《大教学论》中所说的“找出一种教育方法，使教师可以少教，但是学生可以多学；使学校可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的步伐”？ 路在何方？ ;课程改革指出了这条道路;“不为考试，赢得考试” ;转变学生学习方式的初次尝试 ;再次编写新课标教材;班门弄斧到北京;化繁为简，从让学生愿意学习找突破口。;先满足学生做实验的心愿，然后再去考虑成绩的问题;化学教学回归实验室;;学生学习化学的热情异常高涨;忙并快乐着;六年的坚持;学生非常喜欢上化学课是我们一直坚持