科学发展观的理论基础阐述及其对体育科研创新指导的认识课程.docVIP

姓 名庞蕊学 号1052222015075 武 汉 体 育 学 院 研 究 生 课 程 论 文 论文题目 科学发展观的理论基础阐述及其对 体育科研创新指导的认识 任课教师 赵高彩 完成时间 2015/11/18 课程名称 中国特色社会主义理论与实践研究 专 业 运动人体科学 年 级 2015级 科学发展观的理论基础阐述及其对体育科研创新指导的认识 【内容提要】 在中国特色社会主义理论与实践研究的课程基础上，通过对科学发展观理论基础马克思主义的世界观方法论、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要指导思想、国外发展论及科学技术哲学理论的归纳整理，??对科学技术在人类发展观方面影响进行综述，得出提高我国体育科研领域创新能力需坚持“以人为本”的体育科研价值观，培养全面发展的体育科研创新型人才，发展与体育科研创新理论相协调的科学技术，树立可持续发展的体育科学创新技术储备。 【关 键 字】 科学发展观；中国特色社会主义理论与实践研究；体育科研创新 1科学发展观的理论基础 关于科学发展观的理论基础，学界一般划分为三方面：一是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，二是毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承与发展，三是立足国情，对外国发展经验的借鉴，而邱清亮，陈红兵在其《科学发展观的历史与逻辑意蕴阐释》一书中指出，科学技术哲学可作为第四个方面，构成科学发展观的理论基础 1.1马克思主义的世界观方法论是科学发展观的哲学基础 科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是指导我国经济社会发展的世界观方法论，是全面推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。自党的十六届三中全会正式形成以来，理论界对其理论基础进行了大量研究，其中最最重要的理论基础还是马克思主义的世界观方法论。 1.1.1“以人为本”的哲学理论依据 唯物史观认为，社会生活的本质是实践的，人类社会是在人们的实践活动中形成和发展的。人们从事的各项实践活动，都是以人及人类的生存。解放和发展为最根本的目的的，“以人为本”符合马克思主义唯物史观中的群众史观，马克思、恩格斯认为，整个历史过程是由人民群众本身的发展所决定的，而不是由永恒不变的自然规律所决定的。在唯物史观的角度，这里的以人为本，就是以人民群众为本，承认人民群众的历史主体地位。 以人为本就是以人名群众为本，也是马克思主义唯物史观的必然要求。马克思认为，人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。唯物史观认为，历史是人民群众的事业，在阶级社会中，人民群众是社会历史的创造者，任何阶级和个人只有融入人民群众并代表他们的利益，才能成为历史发展的动力。这时的以人为本就是以人民群众为本，承认人民群众的社会历史主体地位。 1.1.2“全面发展”“协调发展”的哲学理论依据 事物之间普遍联系、辩证统一的基本原理和唯物史观关于社会有机体与社会结构的理论，是科学发展观全面协调发展的理论依据。科学发展观强调推进经济、政治、文化、社会，实现全面发展，注重统筹城乡、区域、经济与社会、人与自然、国内发展与对外开放，体现了唯物辩证法事物之间的普遍联系性、辩证统一的基本原理。马克思恩格斯认为，生产力、生产关系、上层建筑3个层次组成社会结构，这是科学发展观全面协调发展的理论依据。科学发展观强调全面协调发展，充分体现了唯物史观关于社会结构和社会系统的思想。 社会系统的整体性要求要求社会发展的全面性，社会系统的有机性要求社会发展的协调性，只有全面协调发展，才能实现社会系统的有机性和整体性，才能在发展中保持社会的协调和稳定。 1.1.3“可持续发展”的哲学理论依据 科学发展观坚持可持续发展，不易破坏后代人的发展为代价，实现每一代的永续发展，体现了辩证唯物主义中人与自然的关系。唯物史观关于人、社会对于自然界的依赖性和社会历史的连续性，是科学发展观可持续发展的理论依据。 在可持续发展的理论和实践研究中，主要有三大基本研究方向：经济学、社会学和生态学。中国科学院在《2000年可持续发展报告战略报告》 本报告集中地研究跨上中国可持续发展战略目标的第一级台阶;2040年实现能源和资源