教育方法概论第一章.pptVIP

中国古代教育方法的历史发展;孔子;启发诱导——“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”（启发式教学） 掌握知识是一个主动探索的过程，教学必须发挥学生的主动性。;《学记》;《学记》;《学记》;颜之推;韩愈;韩愈;朱熹;朱熹;朱熹;王夫之;中国现当代教育方法的发展;陶行知;陶行知;陶行知;育才中学;育才中学;李吉林;教学方法 （1）情境创设方法 （2）教学设计方法 （3）激起积极的情感体验 （4）通过角色扮演游戏加深体验;情境教学设计方法;卢仲衡;自学辅导教学课堂模式;卢仲衡;敏捷而踏实（快而准） 敏捷而不踏实（快而不准） 不敏捷而踏实（慢而准） 不敏捷而不踏实（慢而不准）;邱学华;尝试教学法的基本模式;尝试练习设计方法;教师在指导时应充分发挥以下四个作用：;顾泠沅;探究知识的尝试 ;“尝试指导—效果回授”教学方法;顾泠沅;西方??代教育方法的历史发展;苏格拉底;夸美纽斯;夸美纽斯;调动学习积极性，激发求知欲 采用直观教学 教学要井然有序，循序渐进;赫尔巴特;四段教学法;五段教学法;赫尔巴特;培养学生多方面的兴趣 激发学生的主动性 使教学具有教育性;西方现当代教育方法的发展;杜威;以兴趣为中心来设计教学 提倡在活动中学习 采用发现式教学;教师中心;凯洛夫;克拉夫基;范例教学方法 动机激发方法 对教学内容进行教学论分析;基本原理分析 智力作用分析 未来意义分析 内容结构分析