(课标人教版)2010年《高考风向标》.doc

必修1 《分子与细胞》 专题一 走近细胞 ●考纲解读 考纲内容及能力要求 考向定位 1．细胞学说的建立过程 I 2．多种多样的细胞 Ⅱ 3．用显微镜观察多种多样的细胞 Ⅱ 4．实验设计的内容、原理和评价 Ⅱ 1．生物体的基本特征及相互关系 2．生命系统的各个层次的相互关系 3．使用高倍显微镜观察比较不同细胞的异同点 4．实验设计遵循原理的应用及如何安排最佳实验步骤 考点1 走近细胞及生物学研究的基本方法 ●基础知识自主疏理 1．从生物圈到细胞 （1）生命活动离不开细胞 ①单细胞生物：单个细胞能完成 。 ②多细胞生物：依赖 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 （2）生命系统的结构层次：细胞→ → → → → → → →生物圈。 2．细胞的多样性和统一性 （1）观察细胞 使用高倍显微镜的步骤和要点：首先在低倍镜下观察清楚，找到 ，移至 ；转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动 ，直到看清楚材料为止。 （2）原核细胞和真核细胞： ①区别：原核细胞没有由 包被的细胞核，没有染色体，有拟核。这体现了细胞的 。 ②联系：有相似的 、 ，都有DNA分子。这体现了细胞的 ； （3）细胞学说建立的过程 ①建立：19世纪30年代由 和 建立； ②内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由 所构成； ③细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； ④新细胞可以从老细胞中产生。 （4）意义：证明动植物界具有最本质的联系。 版本差异的内容 3．什么是生物?什么是生命? 浙江科技版 1 具有生命的物体称之为 。 2 什么是生命，目前尚无一致公认的定义。但我们可以将生命描述为生物体存在的状态，而生物体具有以下特征： 第一，生物体以 为基本结构单位； 第二，所有细胞和由细胞组成的生物体具有相同的 ； 第三，所有活细胞都进行 ； 第四， 是各种形式的生物体的普遍特征； 第五，所有生物都具有 ； 第六，生物在生长发育的基础上都能 ； 第七，生物在历史的发展过程中通过遗传、变异和自然选择逐渐演变，适应于周围环境。 4．生物学研究的基本方法 浙江科技版 江苏教育版 1 科学实验方法一览图； 2 研究生物学问题的一般程序 研究生命科学必须建立唯物主义认识论的思维方法。研究生命科学的程序包括观察、假设、实验、对假设的进—步修正、得出结论，并在此基础上进一步地观察，进入下一个认识周期。 ①生物学的研究大多从观察开始。 ②在观察中提出问题。 ③根据观察到的现象以及研究者自身的知识与经验，对所提出的问题作一个初步的解释及设想，提出假说。 ④对所提出的假说作出科学的预测。 ⑤设计严谨的实验，对预测进行检验，即用科学实验，验证假说的正确与否。在生物学研究的实验设计中要设对照实验组，要考虑数量及是否需要重复实验。 ⑥对实验数据进行统计分析。 ⑦得出结论。结论可能肯定所作的假说，也可能否定假设，但二者都是结论。 ⑧修正假设并进—步观察，进入下一个认识周期。 校对：①各种生命活动 ②各种分化的细胞 ③组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 要放大观察的物像 视野中央 细准焦螺旋 核膜 多样性 细胞膜 细胞质 统一性施莱登 施旺 细胞 细胞和细胞产物 相对独立 生物 细胞 化学成分 新陈代谢 稳态 应激性 生殖后代 ●自主检测过关 1．下列关于细胞学说的叙述，错误的是（ ） A．1665年，英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞，并创立了细胞学说 B．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 C．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 D．新细胞可以从老细胞中产生 1．A．解析：细胞学说的主要建立者是两位德国科学家施莱登和施旺。B、C、D选项为细胞学说的内容要点。 2．在显微镜下观察一滴水，发现了一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ） A．有细胞结构 B．有应激性 C．体小且呈绿色 D．能生长繁殖 2．C．解析：生物的判断标准是具有生物体的特征，选项A、B、D均是其特征，体小且呈绿色不能作为判断标准。 3．下列显微镜操作的方法，正确的一项是（ ） ①对光时，阳光照在反光镜上，视野越亮越好 ②在进行低倍物镜与高倍物镜的转换时，扳动物镜转动较省力 ③使用完毕之后，要用干布拭去载物台上的水和脏物 ④装箱之前，应下降镜筒，使物镜插人通光孔中 ⑤取、放显微镜时，要左手托镜座，右手握镜臂，并且要轻拿轻放 A．①②③ B．①②④ C．③⑤ D．②③④ 3．C．解析：对光时，不能让阳光直射在反光镜上，否则光线过强，对眼睛有不良影响。换