应用力学两大观点平抛与圆周组合问题答题.ppt

专题四　应用力学两大观点分析平抛与圆周组合问题 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 * 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 专题四　应用力学两大观点分析平抛与圆周组合问题 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 专题四　应用力学两大观点分析平抛与圆周组合问题 第五章 机械能 专题四　应用力学两大观点分析平抛与圆周组合问题 考点一　用运动学公式和牛顿运动定律分析平抛与直线的组合运动 课堂探究 指出了运动性质为平抛运动，想一想平抛的特点 由此就可以明确平抛运动的水平和竖直距离 说明了平抛运动的末速度方向明确了速度的分解的角度 图1 审题突破 课堂探究 v vy v0 将小球在斜面顶端的速度进行分解即可 利用平抛运动在水平方向是匀速直线运动特点 涉及时间问题首先想到牛顿运动定律 课堂探究 考点二　用动力学和功能观点分析平抛与圆周的组合运动 课堂探究 注意轨道情况，受力分析时不要漏力或添力 注意初末状态和力F作用的过程 物块从C点做平抛，已知水平距离和竖直高度可求平抛初速度 课堂探究 mg FN 思路点拨 要求出FN 需知道vC 利用平抛知识可求vC 规范解答 课堂探究 思路点拨 已知C点的速度，由B到C可用动能定理或机械能守恒解决 规范解答 课堂探究 思路点拨 规范解答 通过受力分析，运用牛顿第二定律F ma求解，需知加速度 由运动学公式求a 课堂探究 物体做平抛运动 物体与斜面无碰撞,无能量损失,同时也知道了平抛运动末速度的方向 无能量损失，只有重力做功 课堂探究 思路点拨 规范解答 利用平抛运动在两个方向的规律求解，也可以将B点速度分解 课堂探究 思路点拨 规范解答 由B到C运用动能定理求出C点的速度即可 课堂探究 思路点拨 规范解答 一定要先判断滑块滑上木板后木板是否滑动，一定注意木板与地面之间的摩擦力 课堂探究 课堂探究 24．直线、平抛和圆周组合运动模型的分析 学科素养培养 审题与关联 ①解题切入点 运动过程分析 ②明情景，析过程 物块从A到B、从B到C做什么运动？ 在C点物块的速度方向如何？ 物块在薄木板上运动时，物块和薄木板的受力如何？ 做什么运动？ 学科素养培养 ③理思路，选规律 物块从A到B，什么力做功？ 能否运用动能定理？ 怎样求C点速度？ 物块在薄木板上运动怎样确定其速度与时间的关系？ 学科素养培养 ④巧布局，详解析 从A到B，可选用动能定理或机械能守恒定律 在C点用运动的合成与分解确定合速度 物块在薄木板上滑动，用牛顿运动定律确定二者的加速度 学科素养培养 学科素养培养 学科素养培养 学科素养培养 学科素养培养 学科素养培养 学科素养培养 专题四　应用力学两大观点分析平抛与圆周组合问题 课堂探究 学科素养培养 高考模拟