数学说课模板.ppt2.docVIP

数学说课模板.ppt2 篇一：数学说课模板.ppt2 1、教材的位置和课题： 义教教材小学课本《数学》第三册，第四单元表内除法（一）中的第一节，除法的初步认识的第三课时 求一个数里面包含几个另一个数 （例4、例5），教材第48页和练习十五的第1、2题。 2、教材的编排意图： 这是学生学习除法的开始。教材的第一部分是除法的初步认识，教材的例1、例2、例3是讲除法的第一种分法（平均分）；教材的（例4、例5、例6、例7）是讲除法的第二种分法（求一个数里面包含几个另一个数）。为了使学生更好地理解第一种方法，练习中安排了实际操作题，让学生亲自动手摆一摆，分一分，连一连，再写除法算式。然后，再要求学生说出除法算式所表示的意思和各部分的名称，帮助学生初步建立除法的观念，使学生进一步了解除法的含义，还注意用图表示第二种分法,以便给学生形成正确的表象。为了使学生更清楚地了解第二种分法的含义，做一做和练习中加强了实际操作，培养了学生的动手动脑能力。教材的第二部分是用 2 6的乘法口诀求商 。 3、教材的前后联系： 教学例1是讲除法的第一种分法 平均分 的含义，重点讲什么叫 平均分 。教学例2是通过图画直观地了解除法的含义和认识 除号 ，除法算式的读法和写法。教学例3是说明除法算式中各部分的名称，了解除法算式的含义。教学例4强调除法的第二种分法，这种分法是已知每份是多少，求能分成几份。例5是正式讲 求一个数里面包含几个另一个数 分的具体过程，并说明这种分法该用除法计算的应用题。为以后学习 用2 6的乘法口诀求商 打下基础。 4、教学目的： 使学生知道除法的含义，理解掌握除法的第二种分法（求一个数里面包含几个另一个数）用除法计算。 5、教学重点、难点、关键： 教学重点：初步学会除法的第二种分法（求一个数里面包含几个另一个数）和正确解答（求一个数里面包含几个另一个数）应用题。 教学难点：分析和熟练的应用除法的第二种分法（求一个数里面包含几个另一个数）应用题。 教学关键：除法的第二种分法（求一个数里面包含几个另一个数）应用题。 强调 包含 。 6、习题安排： 对习题的处理。力求做到三个当堂：当堂完成，当堂订正，当堂评讲。具体地说，教科书第48页上的 做一做 和练习十五中的第1 2题。强调 一个数里面包含几个每份数，就有几份 ，让学生多操作（如8个苹果，每2个分一盘，可以分几盘？10根筷子，每2根分给一个人，可以分给几个人？）。教完例5后学生完成类似作业（如做一做，和教科书练习十五第1、2题，第1题做在书上。抽学生说出第2题算式表示的意思再做在书上），集体订正后，再做补充练习题单。通过补充练习，达到熟练的目的，同时可拓宽学生知识面。 二、学情分析： 1、现有基础：通过前两节课的学习，学生基本掌握了 把一个数平均分成几份，求一份是多少？ 用除法计算的道理。多数学生看着除法算式能说出算式所表示的意思，基本掌握除法算式各部分的名称。 2、学习动力：学生好动，喜欢游戏，喜欢看投影，喜欢老师表扬等。 3、学习障碍：由于刚学除法不久，知识范围窄，自学习惯没有建立，自学方法尚未形成还存在学习习惯上的障碍。 三、教法没想： 1、一法为主，多法为辅。 根据本课时内容和学生所掌握的知识，主要利用老师指导为主，学生 动手操作 为辅，讲、练指导相结合。加强双基训练，突出重点、突破难点、发展智力、增强能力、渗透德育、形成技能。 2、铺垫练习，巧找关系。 通过一个乘法算式写出另一个乘法算式，同时写出两除法算式根据乘法算式写出两个除法算式。 3、形式多样，潜移强化。 针对学生的实际情况，练习形式要多样，激发学生兴趣，达到兴趣强化。有利于巩固学生所学的新知识，提高他们的能力。 四、学法指导： 1、端正学习态度。认真听讲，勤动手，多动脑，学习要有信心，消除心理障碍。 2、操作实践，提高能力。通过学生动手分，直观找出答案形成表象，明白算理，既提高动手能力又提高抽象概括能力。 3、自己动手，培养习惯。通过学生自己动手分、动手摆，让学生悟出道理，达到培养学生思维能力的目的。 4、尝试成功，激发兴趣。在学生取得成功时，要多加鼓励，使他们从内心深处体验成功的喜悦，成功的兴趣更加浓厚为学习的动力。 五、教学程序： （一）、复习铺垫，引入新课。（灯片一） 1、知识的迁移。 第一、二题都是由乘法算 式改编成除法算式，并写出乘法口诀。 2、引入新课。 由旧知识 平均分 导入新课（看实物图分苹果）。（灯片二） 启发谈话。我们已经学过，一堆东西平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。今天我们学习除法的另一种分法 求一个数里面包含几个另一个数 。 （二）、传授新知，揭示课题。 1、实物演示（教师引导）。（灯片二） 培养学生观察思考能力。 （1）分筷子：10根筷子，每2根分给一个人，求可以分给几人？ ①老