正常人体功能(生理)课程标准.docVIP

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正常人体功能(生理)课程标准

正常人体功能学课程标准 所属系部:基础医学部 适用专业:英语护理专业 课程类型:专业基础课 一、前言 (一)课程性质与任务 正常人体功能学以正常人体为研究对象,研究人体的化学组成和生命活动规律及其机制,属生物医学的分支。正常人体功能学是英语护理专业必修的专业基础课,它是学生在学习人体解剖学、组织胚胎学等课程基础上开设的,并为后续基础医学课(病理正常人体功能学、药理学、病理学等)和专业课(基础护理学、内科护理学、外科护理学等)的学习奠定基础。 通过正常人体功能学学习,使学生掌握正常机体各系统、器官的生理功能及其发生机制,理解人体不同系统、器官之间的相互联系和相互作用,从分子水平解释临床疾病的发病机理及采取的防治措施,帮助学生分析人体在复杂多变的环境中如何保持生理稳态;注重培养学生逻辑思维、独立??考、分析问题的能力,为后续医学基础课、护理专业课的学习奠定基础,为将来医学实践中疾病的分析提供理论支持。 (二)设计思路 正常人体功能学作为英语护理专业的专业基础课程,为后续的基础课程如药理学、病理正常人体功能学的学习提供理论支撑。结合基层护理工作要求以及后续基础课的授课需要,合理取舍正常人体功能学教学内容,确定教学的重难点,以便更好的为专业基础课和专业课服务。在授课中注意将理论与实践密切结合,注重由结构到功能,由静态到动态的学科特点。根据教学内容,采用任务驱动、项目导向等教学方法和多媒体等教学手段,将基础理论与临床护理知识进行对接。 本课程安排在第2学期,理论学时为44学时,实验学时为10学时。 二、课程培养目标 (一)知识目标 1.掌握正常人体功能学基本概念; 2.系统掌握人体的物质组成、正常的物质代谢和基因信息传递的过程、特点及其临床意义。 3.掌握生命活动过程中三大营养物质的代谢过程、变化规律及其调节。 4.掌握人体各器官、系统的主要功能; 5.熟悉各系统间功能联系; 6.了解机体与环境的统一关系; 7.了解器官、系统功能活动的调节机制. (二)能力目标 1.能运用正常人体功能学知识解释正常的生理现象; 2.能进行动物基本手术操作; 3.能分析不同条件变化的情况下,机体的功能可能出现的变化及相应机制。 5.能灵活在分子水平上探讨病因、阐明发病机理及制定疾病防治措施。 (三)素质目标 1.具有医学生所需的严谨科学态度; 2.珍爱生命、善于合作的精神; 3.具有良好的职业道德。 4.注重职业素质教育,培养学生良好的职业道德,树立全心全意为病人服务的医德医风。 三、课程内容、要求及教学设计 序号模块任务领域课程内容及教学要求(包含技能、知识与素质目标)教学任务(情景、境设计) 执考点 (考点)课 时1基础理论模块生命基本特征及功能调节1.掌握内环境与稳态的概念; 2.掌握人体功能活动的调节机制,负反馈、正反馈的意义 3.了解正常人体功能学研究的任务和内容 4. 能用兴奋性的相关知识解释刺激与人体反应的联系,并用于实际生活 5. 能说出人体功能调节的方式及特点任务1:正常人体功能学定义、研究对象、研究方法。 任务2:生命的基本特征 任务3:内环境与稳态 任务4:人体功能的调节 活动方式: 1.以人体的生命表现导入 2.教学内容:运用举例讲解生理基本概念、研究方法,对比法讲解机体功能调节方式的特点兴奋性概念 刺激与反应概念 刺激三要素 内环境概念 稳态概念和意义 神经调节概念 体液调节概念 自身调节概念 反馈概念 负反馈概念和意义 正反馈概念和意义1(理论) 2 基础理论模块蛋白质的结构与功能1.掌握蛋白质各级结构的特点及理化性质;能用醋酸纤维薄膜作为支持物来分离血清中各种蛋白质,并根据电泳图谱的类型对临床疾病进行诊断。 2.熟悉蛋白质的分子组成及其特点、氨基酸的分类。 3.能理解蛋白质分子的正常结构,并能解释蛋白质分子结构异常导致的疾病任务1:氨基酸结构。 任务2: 氨基酸分类。 任务3:蛋白质的分子结构。 任务4:蛋白质的理化性质。 任务5:蛋白质变性。 任务6:蛋白质的变性在医学中的应用。 1.课堂讲授:病例导入,多媒体展示。 2.模型展示:观察氨基酸和肽链的基本结构;动画展示蛋白质二级结构的形成及彼此的关系。 3.案例:疯牛病讨论蛋白质结构与空间的关系,高压灭菌导出蛋白质变性的基本概念。1.氨基酸与多肽:(1)氨基酸的结构与分类。(2)肽键与肽链。 2.蛋白质的结构:(1)一级结构概念。(2)二级结构—α螺旋。(3)三级和四级结构概念。 3.蛋白质结构与功能的关系:(1)蛋白质一级结构与功能的关系。(2)蛋白质高级结构与功能的关系。 4.蛋白质的理化性质:蛋白质变性。 2(理论) 2(实验)3基础理论模块酶1.掌握酶催化作用的特点、

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