综合实践活动课-早的学问成果交流活动教案.docVIP

——早餐的学问 2012.02 早餐的学问 【课型】 成果交流型 【课时】 1课时 【活动目标】 知识与技能 懂得早餐的重要性和不吃早餐的危害。 了解营养早餐的配制原则。 掌握营养早餐的简单制作方法。 过程与方法 通过调查活动，引导学生学习制定计划、设计问卷以及对结果统计分析。 通过资料收集活动，指导学生学习上网搜索、图书查阅等方法，初步掌握对资料进行整理分析的基本要领。 通过采访等活动，鼓励学生主动与人交往、交流、合作。 情感、态度与价值观 学生经历自主学习的过程（质疑、探究、实践、合作），体验其中的趣味。 通过主题实践活动，产生养成健康的饮食习惯的意识。 通过活动小组实践，增强学生的团队合作意识。 通过自主学习取得学习成果，体验成就感。 【活动准备】 各小组准备成果汇报稿、PPT、小组标识牌。 【活动过程】 谈话导入： 每天早晨，我们在鸟鸣声中醒来。吃过早餐，我们就开始了一天的紧张而又幸福的生活，这是多么的自然和普通。然而，我们每天的早餐是不是很科学呢？我们又该如何科学地吃早餐呢？围绕小小的早餐问题，我们育才小学四(三)班开展了一次综合实践活动。 下面有请本次实践活动小组的同学们来向大家汇报他们的收获吧！首先有请调查小组的同学们闪亮登场！ 成果