三年级上册探索与发现概述.docVIP

天津市东丽区李明庄学校电子备课教案 课题第一课：为什么看错了授课时间9.3 9.6课时安排2-1总课时1教学 目标1、通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法3培养学生主动探究、创新意识和实践能力。教学 重点通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。 教具安排教学 难点通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因（一）教学导入： 出示图形，提问：上图中A和B两条线是平行的吗？ 操作：用尺量一量。你有什么发现？为什么会出现这种现象呢？ （二）学习新课：探索课题，视错觉现象。 1、实验一：观察课本图1中的3幅图，说说你的第一印象 ①图中红蓝线那条长？ ②图中排列的长斜线平行吗？ ③图中的圆圈圆吗？ ④思考：动手量一量，看看你的第一印象对吗？说明了什么？ 说说你的第一印象？ 2、实验二：比较图2中横线A和B的长短。 ①用尺量一量，结果怎样？ ②看一看图3中A和B图中心的圆哪个大些？ ③思考：为什么我们有这样的感觉？ ④小结：不适当的参照物使我们产生了视错觉，不容易分清长与短、大与小。 （三）课后作业 观察校内外引起我们是错觉的物体图形，下节课说给同学们听一听。  根据具体的几何图像来引出视觉效应，加中学生的视觉感应，激发探究欲望。 板 书 设 计 第一课：为什么看错了 教学反思这节课是一节视觉效应课，学生对这些看来很是感兴趣，除了课本上的，应给学生找出更多的事例。 天津市东丽区李明庄学校电子备课教案 课题为什么看错了授课时间9.10 9.12课时安排2-2总课时2教学 目标1、通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法 3培养学生主动探究、创新意识和实践能力。教学 重点 通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。教具安排教学 难点通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。①完成三、四实验， ②分组讨论 一、实验三：①观察图4中①和②哪个图形大？ ②指导操作，先描后重合观察。 ③提问：你发现了什么？ ④小结：图形的位置也能使我们产生视觉错误。 二、实验四：观察图，图中的三色条一样宽吗？ ①指导看图，先用尺量一量，把测量的结果写在本上。 ②讨论测量的结果与你的视觉一致吗？ ③小结：白色给人以扩张的感觉，而蓝色则有收缩的感觉，这是人们的经验使我们产生了视错觉。 三、小组讨论弄明白：1、实验一的3幅图，说明了是错觉的存在。实验二说明了不适当的参照物能影响人们产生视错觉。实验三说明图形（物品）的位置也能使人产生视错觉。实验四说明经验也可能使人产生视错觉。 2、根据所学知识，举例说说在工作学习和生活中，我们怎样注意视错觉现象？ 四、探索延伸 动手量一量书中4幅图，看实际图形与视觉有什么不同？ 根据具体的几何图像来引出视觉效应，加中学生的视觉感应，激发探究欲望。 板 书 设 计 为什么看错了 教学反思这节课是一节视觉效应课，学生对这些看来很是感兴趣，除了课本上的，应给学生找出更多的事例。 天津市东丽区李明庄学校电子备课教案 课题第二课：吹泡泡 授课时间9.17 9.22课时安排2-1总课时3教学 目标1、通过配制泡泡液的实验，了解泡液成分的比例。2、初步掌握用自己配制的泡液探索吹泡泡的方法和技巧。3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力教学 重点 初步掌握用自己配制的泡液探索吹泡泡的方法和技巧。 教具安排每人准备1支滴管、1小杯洗洁精、水。 。教学 难点2、初步掌握用自己配制的泡液探索吹泡泡的方法和技巧。（一）教学导入： 吹泡泡是同学们非常喜欢的游戏，你们自己会制泡液吗？这节课我们就来研究怎样制泡液。 （二）学习新课：配制泡液与吹泡泡 1、实验一：目的是叫同学们明白清水吹不出泡泡。 2、实验二：在清水中加入一些洗洁精看能否吹出泡泡？ 3、实验三：重点指导， ①试着向杯中用滴灌滴入2滴、3滴、4滴洗洁精，用吸管搅匀，一边滴一边吹，一直滴到可以吹出完美的泡泡。 ②用吸管的一端蘸一下杯中的泡液，用嘴对着吸管连续吹几个泡泡，观察泡泡的大小。 ③通过实验发现，用浓的洗洁精直接吹泡泡，效果不好。 ④小结：配制吹泡泡的液体要根据水量的多少加入适量的洗洁精，搅拌均匀，才能吹出又大又好的泡泡。 从学生日常的生活游戏入手，这节课