【导与练】(新课标)2016届高三数学一轮复习 第14篇 第1节 含绝对值的不等式及其解法课件 理解答.pptVIP

第十四篇　不等式选讲(选修4-5) 第1节　含绝对值的不等式及其解法 ;编写意图 绝对值的定义、性质与几何意义,绝对值不等式的解法与证明,是高考重点考查的内容,难度中等.本节围绕高考命题的规律进行设点选题,重点突出绝对值不等式的解法、分类讨论思想的应用,主要体现在考点一、考点二的选题和反思归纳上,难点突破与绝对值不等式有关的参数问题,主要体现在考点三的选题和反思归纳上,多维审题栏目突破了|x-a|+|x-b|≥c型不等式的三种方法:几何法、分段讨论法和图象法.课时训练以考查基础知识和基本方法为主,考查角度新颖,涉及两个绝对值不等式的恒成立、恒成立问题极有可能成为高考命题的主流方向.;考点突破;夯基固本 抓主干 固双基;2.绝对值不等式的解法 (1)形如|ax+b|≥|cx+d|的不等式,可以利用两边平方的形式转化为二次不等式求解. (2)①绝对值不等式|x|a与|x|a的解集.;3.|x-a|+|x-b|≥c(c0)和|x-a|+|x-b|≤c(c0)不等式的解法 (1)零点分段讨论法:利用绝对值号内式子对应方程的根,将数轴分为 (-∞,a),(a,b],(b,+∞)(此处设ab)三个部分,在每个部分上去掉绝对值号分别列出对应的不等式求解,然后取各个不等式解集的并集. (2)几何法:利用|x-a|+|x-b|c(c0)的几何意义:数轴上到点x1=a和x2=b的距离之和大于c的点的集合. (3)图象法:作出函数y1=|x-a|+|x-b|和y2=c的图象,结合图象求解. 质疑探究: |x-a|+|x-b|的几何意义是什么? (提示:数轴上,设与实数x,a,b对应的点分别为P,A,B,则上式的几何意义为|PA|+|PB|);基础自测;2.不等式1|x+1|3的解集为(　 　) (A)(0,2) (B)(-2,0)∪(2,4) (C)(-4,0) (D)(-4,-2)∪(0,2) 解析:原不等式等价于1x+13或-3x+1-1, 解之得0x2或-4x-2, 故应选D.;3.函数y=|x-4|+|x-6|的最小值为(　 　) (A)2 (B)4 (C)6 (D)10 解析:法一　y=|x-4|+|x-6| =|4-x|+|x-6|≥|(4-x)+(x-6)| =2. 法二　|x-4|+|x-6|表示在数轴上,x对应的点到4与6对应点的距离之和,随着x在数轴上的移动易看出|x-4|+|x-6|≥2,故选A.;4.(2014高考广东卷)不等式|x-1|+|x+2|≥5的解集为　　　　.? 解析:本题考查绝对值不等式的解法.|x-1|+|x+2|≥5的几何意义是数轴上的点到1与-2的距离之和大于等于5的实数,所以不等式的解为x≤-3或x≥2,即不等式的解集为(-∞,-3]∪[2,+∞). 答案:(-∞,-3]∪[2,+∞);5.若|x-4|+|x+5|a对于x∈R均成立,则a的取值范围为　　　　.? 解析:∵|x-4|+|x+5|=|4-x|+|x+5|≥|4-x+x+5|=9,∴当a9时,不等式对x∈R均成立. 答案:(-∞,9);考点突破 剖典例 找规律; 反思归纳;【即时训练】 (2013高考大纲全国卷)不等式|x2-2|2的解集是(　　) (A)(-1,1) (B)(-2,2) (C)(-1,0)∪(0,1) (D)(-2,0)∪(0,2) 解析:原不等式等价于-2x2-22,即0x24. ∴-2x2且x≠0.故不等式的解集为(-2,0)∪(0,2).故选D.;考点二 |x-a|+|x-b|≥c和|x-a|+|x-b|≤c(c0)型不等式的解法;反思归纳 解含两个或多个绝对值符号的不等式利用零点分段讨论法求解时,要注意以下三个方面:一是准确去掉绝对值符号;二是求得不等式的解后,要检验该解是否满足x的取值范围;三是将各区间上的解集求并集.;【即时训练】 不等式|2x+1|+|x-1|2的解集为　　　　.?;已知不等式的解集求参数;答案:(1)(-∞,0)∪{2} (2)(-∞,8] (3)(-3,+∞);反思归纳 (1)解决含参数的绝对值不等式问题的两种方法 ①将参数分类讨论,将其转化为分段函数解决. ②借助于绝对值的几何意义,先求出相应式的最值或值域,然后再根据题目要求,求解参数的取值范围. (2)不等式恒成立问题的常见类型及其解法 ①分离参数法: 运用“f(x)≤a?f(x)max≤a,f(x)≥a?f(x)min≥a”可解决恒成立中的参数范围问题. ②更换主元法: 不少含参不等式恒成立问题,若直接从主元入手非常困难或不可能解决时,可转换思维角度,将主元与参数互换,常可得到简捷的解法. ③数形结合法: 在研究曲线交点的恒成立问题时