一师一课县级培训2预案.pptx

2015.4“一师一优课”、微课程大赛活动平台内部培训教育部对“一师一课”活动的定位1、提高教师信息技术应用意识——“进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性”；2、培养资源建设骨干教师——建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍；3、促进优质数字教育资源的开发与共享——形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。01活动流程02视频拍摄制作基本要求03教师作品包制作注意事项04平台的具体操作方法05微课程平台培训01活动流程上传其他教师提供建议修改选拔推荐管理员分发账号按省技术标准制作登录区县平台课堂实录前期策划及准备工作02视频拍摄制作基本要求课堂实录后期编辑制作技巧摄录设备方案及拍摄中注意事项选择拍摄场地在教室中拍摄，尽量均匀用光，避免反光；带多媒体设备，房间内不要悬挂横幅标语等；确定拍摄时间尽量远离吵杂环境,与正常上课时间同步或者晚上，避免铃声、喧闹声、围观人员干扰；上课时间小学（40-43分钟）,中学(45-48分钟）便于编导后期剪辑,不易太长或太短。课堂实录前期策划及准备工作拍课前的准备工作1）关闭手机，安排计时器，教师最好带无线话筒；2）做好沟通，听课人员留在镜头外，绝不能随意出声和走动；3）一切设备提前调试好；4）教师提问时，控制提问节奏，师生不要相互遮挡镜头；5）“稳”当头，摄像机必须上三脚架，保证画面稳定。电视画面不稳、镜头晃动会严重影响画面内容的表达，引起视觉疲劳。多媒体屏学生教师错误案例摄录设备方案多机位拍摄（两台以上专业摄像机），摄像尽量从认知规律和观众的角度进行拍摄切换，充分展现拍摄主体，特别是学生的活动以及教师的执教风采。摄录设备方案后机位中机位前机位窗户窗户多媒体屏窗户窗户学生、教师、师生互动教师、师生互动、学生活动全景、教师、多媒体演示屏三机位位置及分工俯视图后机位前机位多媒体屏二机位位置俯视图摄录设备方案前机位：主要负责教室的全景、教师的近景、教师的板书以及PPT媒体的展示，兼顾学生活动。后机位：主要负责学生的课堂回答，兼顾学生活动等。注意：2个机位必须同时按下REC键，在录制的全过程中不可停机；两位摄像必须兼顾，以防穿帮。二机位分工摄录设备方案单机位多媒体屏单机位位置及分工俯视图摄录设备方案1、画面清晰；2、各机位必须同时按下REC键；3、统一画面尺寸；4、整体画面稳定流畅；5、摄像机、三脚架、摄像人员、照明灯不能入画；6、书写板书时一定要牢记侧写，即摄像机能拍摄到所书写的板书为宜。案例17、投影仪的使用：调节大小和聚焦时最好不要讲话，便于后期剪辑；展示的练习不宜用铅笔书写；教师讲解时不可用手指指画，建议游戏棒或教师笔。案例2拍摄过程中的注意事项1、推、拉、摇、移不能忽快忽慢，要匀速进行2、镜头的起、落幅应平稳，中间必须匀速3、特写镜头必须快速聚焦4、除特写镜头外，其他场景切忌“顶天立地”，拍摄时应注意在画面主体的四周留有适当的空白。拍摄基本技巧拍摄中的几个重要镜头拍课紧张是正常的心里现象，上课时出现口误或讲错本无可非议。拍摄优质课前执教教师务必与摄像和技术人员沟通。在试教时请他们试拍或试听，以便让摄像和技术人员全程了解你的课堂教学过程。拍课时发生以上现象不便急于马上更正口误或错误，可以给摄像一个提示（口头的或手势），便于摄像调整镜头镜别，同时后期剪辑时便于寻找和修改。发现讲错怎么办？课堂实录后期编辑制作技巧视频编辑字幕添加格式转换CamtasiaStudio：屏幕录像、音视频的剪辑和编辑、字幕添加等格式化工厂：转换视频、音频、图片格式，转换的同时可以修改已有字幕文件的字体和颜色，视频合并、音频合并等超级转换秀：不同视频、音频的单独转换、混合合成转换，切割转换，合并转换等，叠加滚动字幕、视频相框等效果Premiere：专业的视频制作、编辑软件，功能强大，But免费版本难找会声会影：大众版的视频制作、编辑软件，可以满足一般需求MovieMaker：微软的视频制作、编辑软件，功能较简单，可合成视频、图片、音频，制作片头片尾、设计过渡效果，可以满足基本需求（1）片头录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒。字体：黑体加粗内容包括：课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。（2）片尾片尾包括制作单位、录制时间等信息。蓝底白字教师需要制作哪些文件03教师作品包制作注意事项相关文件命名格式课件设计技术标准上传视频技术要求教师需要制作哪些文件资源必须包含的文件类型共有3种，最少有10个，其中8个文件为WORD格式（注意：office文档一定是03版及以前版本）（1）课堂实录；（2）课件设计；（3）课