双曲线的几何性质说课稿课件预案.ppt

;;一、教材分析; 2、教学目标; 3、教学重点和难点;二、教法分析 ;　　1、对比教学法：引入多处对比，使学生对知识点形成横纵向联系，有利于本节课知识点的掌握，从而体验独立获取知识的愉悦感和成功感。 2、启发、探索相结合（放—扶—教—收） 　　放：放手让学生自主探索学习； 　　扶：在不同阶段适当点拨； 　　教：对主要知识点以讲授为主； 　　收：归纳总结所学知识。;三、学法指导 ;四、教学程序 ; 2、讲授新课：实施教学目标 对于问题3一般学生能用类似于推导椭圆的方法得出双曲线的范围、对称性、离心率，为使学生深刻思考，可继续提问。 问题4：双曲线的这四个性质与椭圆的性质有何区别？（引导学生讲清） ;问题5：教师重点讲授双曲线的渐近线，这是双曲线独有的性质，也是难点部分。离心率对双曲线开口大小的影响，可由学生亲自动手操作，赋予a、c不同的数值，自主练习、互动练习，亲身经历知识形成的过程，形成感官意识，自主得出结论。 [设计意图] ：从已有知识出发，层层设（释）疑，激活已知，启迪思维，调动学生自身探索的内驱力，进一步清晰概念（或图形）特征，培养思维的深刻性。;3、巩固练习：检验教学目标 　　在新课结束后，教师选取不同类型，难易适当的习题让学生进行课堂练习。一类为基础题，使学生巩固、加深对所学知识的理解掌握；二类为提高题，具有灵活性，但难度较低。通过练习检查本节课的教学质量，及时得到学生的信息反馈，以便发现和弥补教学中的不足，同时对学生的学法进行指导，使好的新颖的学习方法、解题技巧得到推广，使学习有困难的学生也得到启发，突破重点和难点。 ; 例1、求双曲线;4、归纳对比小结：深化教学目标 教师简要回顾本节课的重点，然后出示两个表格请学生填写，一个是双曲线焦点在不同轴上的性质对比表格，另一个是椭圆与双曲线在图象、方程、性质间的对比表格。通过对比，揭示内涵，使知识系统化、条理化，便于理解、记忆。 [设计意图] ：突出结论，明确重点，使本课知识网络化。分层优化，深化提高，启迪思维，调动探究感??培养思维的发散性，从而培养了能力。;5、布置作业：知识再巩固过程 　　依据大纲，结合学生具体情况，布置作业：;五、板书设计; 谢谢观看！