定风波课件_公开课.ppt

;定风波;教学目标; 这首词作于宋神宗元丰五年，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。被贬的岁月里，他内心当然有忿懑和痛苦，而他却能以超人的旷达的胸襟泰然处之。这首《定风波》就集中体现了苏轼“失之泰然”的大胸襟，大气魄。;一读，正读;二读，意读;问题一：作者手持竹杖、脚穿草鞋在泥泞中行走，怎么能比“骑马”还“轻”呢？;问题二：序文已说“雨具先去”，可后文为什么又有“一蓑”，前后不是矛盾吗？;问题三：作者要“归去”到哪里？为什么？ ;问题四：前面明明说“道中遇雨”，“已而遂晴”，可词后为什么说“也无风雨也无晴”呀？;归纳一下这首词所写的内容;三读，情读;;坎坷的一生;屈原、陶渊明、李白、杜甫;他和陶渊明能划等号吗？;苏轼的功绩;拓展阅读（一） 东 坡 　苏轼　　　　　　　　　　　　　　　　 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注：1、诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 2、荦（ luò)确，高低不平的样子。 问诗的最后两句运用了什么手法表达了作者怎样的感情？;明确：运用象征（借喻）手法，用荦确坡头路暗指仕途的挫折，面对坎坷，作者自爱铿然曳杖声，旷达乐观豪放之情自然显现。;阅读（二）《卜算子?黄州定慧院寓居作》比较本词，两首词塑造的形象有何不同？;回顾一下苏轼在黄州的心路历程 ;有人说，心有东坡