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内容标识标题 = 1 \* ROMAN I主题一 有趣的信息世界课时1课时标题 = 2 \* ROMAN II任务一 感知丰富的信息现象教学目 标了解信息链接、信息衰减、信息失真、信息羡余、信息不对称等现象，并能运用信息的这些特性解释生活中的有关现象。 能积极利用信息的特性，帮助我们学习、生活。教学重点理解信息的信息链接、信息衰减、信息失真教学难点了解信息羡余、信息不对称现象教学内容提要时间关键项 调控方法 策略反思评价一、谈话导入 1、师：我们生活在一个有趣的信息世界，在获取、传输、处理信息的过程中，会出现各种各样的信息现象。比如，通过查询图书馆里的书目索书号，我们可以知道图书馆里有哪些图书，并能很快地找到自己想要的书……下面，让我们再进一步了解有趣的信息世界。 2、任务情境 （1）师：小迪想到桂林去玩，想跟表姐联系，又忘记了电话号码，于是就去问妈妈，妈妈找到电话簿，找到他表姐的电话号码，告诉了小迪。（放录音，或老师讲述这个故事） （2）发生在小迪身上的这件事，是一种什么信息现象呢？师、生讨论， 二、感知丰富的信息现象 1、信息链接 （1）上面的例子，是一种信息链接现象，生活中这样的例子有很多，比如，买书等。 （2）马上行动：请你列举有关信息链接的例子。 （3）案例分析1： （4）案例分析2 2、信息衰减 （1）师：在信息传输过程中，信息还会在数量或强度上产生一定的损耗，我们把这种现象称为信息衰减现象。比如，空气中声音的传播。 （2）举例：说一说身边的信息衰减现象。 3、信息失真 （1）开心小游戏 （2）信息传递的过程中，有时会出现发出的信息与接收到的信息不一致的现象，如上面的小游戏中的信息现象，我们称之为信息失真。信息失真有的是人为的，有的则是传递过程中的干扰与衰减造成的。 4、信息羡余 （1）案例分析：电台联系片断 （2）重复、累加信息—信息羡余现象 （3）马上行动： 5、信息不对称 （1）案例分析：P4 有这样一个故事，讲的是一个父亲与儿子之间购物买东西的事。父亲每天给儿子10元钱买菜，儿子回来后给父亲报账。时间一长，父亲发现儿子藏了2元钱，父亲想了很多办法，但一直都解决不了儿子藏钱的问题，父亲为此很伤脑筋。有一次，父亲让儿子买一包香烟，告诉他，烟钱9元。儿子回来报账，交回1元钱。父亲此时恍然大悟：让儿子买菜，因为我不知道市场上每种菜的价格，所以儿子敢藏钱。让儿子买香烟，他不能藏钱也敢藏钱的原因我知道香烟的价格。 （2）信息不对称。在信息活动中，一方掌握大量的信息，而另一方而知道的很少。 6、拓展：其他信息现象 三、回顾总结 我们来回顾一下，花2分钟你和你的同伴讨论一下，这堂课你学会了什么？  揭示任务主题：板书：任务一? 感知丰富的信息现象 思考：你从中得到什么启发？ ?小结：信息链接可以帮助我们得到与原信息相关联的有效链接，也有与原信息相距甚远的无效链接。（这里的小结起到过渡作用） 思考：小迪这样的经历，你有过吗？ 思考：从中你有什么启发？ 注 释 或 说 明内容标识标题 = 1 \* ROMAN I主题一 有趣的信息世界课时2课时标题 = 2 \* ROMAN II任务二 探究有趣的信息原理教学目 标1．了解信息传递、信息反馈、信息再生的原理。 2．通过案例分析，设计探究活动，进一步了解信息的基本原理。 3．能积极利用信息的原理，解释生活中的有关信息现象。教学重点了解信息的传递、反馈、再生原理教学难点信息再生原理的理解教学内容提要时间关键项 调控方法 策略反思评价一、谈话导入 1、举例说几种信息现象。 （1）小迪打电话到桂林表姐家，表姐不在家，是舅舅接的电话。于是他就请舅舅转告表姐。第二天，表姐打电话给小迪，问他是否有学习上的难题需要帮忙。小迪发现，表姐说的与自己告诉舅舅的不一致。这是怎么回事？ （2）小迪喜欢做数学题，有一天，他发现一道难题的解法，他兴奋地想告诉同学和老师。 （3）小迪妈妈在看电视剧的时候，有时会为主人公的悲惨经历掉眼泪。 （4）小迪喜欢看图作文。 2、揭示课题：探究有趣的信息原理 二、信息传递 1、探究活动1：假设你现在是一名新华书店的图书销售人员，面对下列不同年龄的消费个体，你认为应该给他们提供哪些方面的图书？ 消费人群提供的图书幼儿?中小学生?老年人?（1）??????? 学生分组讨论 （2）??????? 汇报与交流 （3）??????? 小结 2、案例分析：海娃送信 ? 三、信息反馈 1、反馈现象举例 （1）投篮 （2）学生考试 （3）其他 2、反馈过程 ? 3、小游戏：猜物品 4、马上行动：信息反馈原理在生活中还有