【原创】伊川城关三“经验本土化”方案.docVIP

伊川城关三中“经验本土化”工程实施方案 为贯彻落实指示精神，按伊川县教育局、城关中心校的有关要求，认真实施我校“经验本土化”建设工程，构建有效衔接的操作体系。现结合伊川城关三中实际，制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，践行“人人享受教育”的理想，坚持德育为先、育人为本，以社会主义核心价值体系为主线，遵循初中学生教育规律和学生成长、认知规律，着眼于每一名学生的终身发展、每一位教师的专业发展、每一所学校的内涵发展，进一步提高21世纪学校教育工作的时效性和针对性，打造有品位有特色有影响的伊川城关三中“经验本土化”建设工程。 二、工作目标 全面优化教师队伍，推动全程育人、全员育人、全方位育人，构建有效衔接、有效管理、有效实施、有效操作、有效激励的学校“经验本土化”体系，使学校教育工作与社会主流价值和学生实际需求相适应、与社会经济发展和教育改革发展相协调、与家庭教育和社会教育相承接。做到队伍精良、制度健全、个性鲜明、策略有效、上下联动、全面介入、常规出彩，使学校“经验本土化”工作整体取得明显成效。 1、认真制定《伊川城关三中“经验本土化”工作的目标与要求》，确立纵向衔接、横向贯通的学生培养目标和学校总体工作目标，进一步提升学生思想素养、提高学生道德水平、增强学生心理品质。 2、建立有效管理的学校“经验本土化”工作机制。将学校“经验本土化”工作纳入绩效管理，坚持 “一把手”负责制，探索建立科学、有效的学校管理长效机制，推动“经验本土化”工作规范化、制度化和科学化发展。 3、优化有效实施国学经典《弟子规》等进学校全面推广的工作队伍。加强管理、实施、科研三支队伍建设，重视家校合作，重视经典诵读和力行相结合，使之产生动力，构建和谐校园培养有特色的高品位新型人才为宗旨。每学期开展一次年级优秀学生、优秀学生干部、先进班集体、“孝亲尊师”十佳少年评选工作；在全体教师中，每年评选表彰一次“十佳孝星”和“十佳孝媳”和弘扬国学的先进工作者、先进班主任。充分调动和发挥全员育人的积极性、主动性和创造性，提高全员师德水平。 4、运用有效可操作的学校德育工作策略。坚持把以德兴校、立德树人作为学校德育工作的出发点和落脚点，整合德育资源，结合校情开展形式多样的德育工作；鼓励开拓创新，采取疏导、参与、讨论等多种方式，进一步增强德育工作的可操作性、针对性和实效性。 5、探索有效激励的学校德育工作评价。逐步建立和完善科学、合理的德育评价标准，创建适合伊川城关三中“经验本土化”的先进教育模式。充分发挥德育评价的激励和导向功能，始终保持德育工作的生机和活力。 三、组织机构 为有力推动“经验本土化”工程的开展，成立伊川城关三中“经验本土化”工程工作领导小组。 组 长：周赞伟（校长） 副组长：李社勋、苗银虎、杨昊、叶武坤 组 员：胡计民 武松虎 胡武欣 周顺超 任勇 以及全体班主任。 “经验本土化”办公室设在政教处。具体指导落实各项工作。 四、工作步骤 （一）制定方案，正式启动（2014年9月至2015年7月） 传达上级有关“经验本土化”工程工作精神，专题研讨、制定符合实际、切实可行的学校实施方案。利用各种形式，宣传开展“经验本土化”工程的目的和意义，形成工作氛围。结合各校实际制定《学校“经验本土化”工程工作方案》，建立健全领导机制，制定有关工作制度和工作计划，将工作内容层层细化分解，明确责任，落实到人。 （二）分层试点，全面落实 全面落实“经验本土化”工程实施方案。按计划分年级、分期、分类逐步推进。注重“经验本土化”工程的过程管理，重内容，重实效，要及时总结工作过程中的经验，注重调整和信息反馈，使整个工作过程，有序、有效地开展。2014年下半年，在七、八两个年级开设国学课，在全校开展大课间经典诵读活动，进一步形成学校一大特色，树立德育第一，做人第一德才兼备的优质品牌意识。 （三）认真总结，推广成果（2014年9月至2014年7月） 采取多种方式交流、推介工作经验，对学校“经验本土化”工程工作进行全面总结，表彰“经验本土化”工程工作先进单位、先进工作者，将有效“经验本土化”成果推向常态化。 （四）深层推进，彰显成效（2014年9月至2015年12月） 完善国学经典推广管理长效机制，深入推进“经验本土化”工程成果，逐步形成理论与实际相结合的“经验本土化”体系，调整、优化“经验本土化”工程方向。全面完成“经验本土化”预期工作目标，真正发挥成效。 五、工作内容 （一）创新“经验本土化”有效机制 1、挑选一部分教师进行研究；指导学校开展“经验本土化”工作。 2、建立学校常规联合视导制度。注重“经验本土化”常规工作的规范性管理，跟踪、观摩、指导学校 “经验本土化” 一日常规工作，注重学生在校一日行为规范。全