第三节测验结果的总结.pptx

第三节 测验结果的解释;第一单元中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC）的解释;1、总智商（FIQ）的分析 FIQ的高低提供有关受测者认知能力水平的概括。但IQ值常常不是受测者的“真正”值，而是估计值； 客观的IQ应该是一个范围，一般是所得IQ值加减5（85%~90%的可信限度）； 例：测得IQ值为105，他的IQ值在100~110的范围内变化。;2、分析比较言语智商（VIQ）和操作智商（PIQ） 大脑半球损伤对VIQ和PIQ的影响： 优势半球受损（左半球言语） ： VIQ明显低于PIQ 非优势半球受损（右半球操作） ： PIQ明显低于VIQ 弥漫性损害，表现与非优势半球损害时相似 明显降低——相差到0.05和0.01的显著水平： 相差10IQ达到0.05显著水平； 相差13IQ达到0.01显著水平 45岁以上12IQ即达到0.01显著水平； 韦克斯勒认为：VIQ和PIQ的差异达到15分时才有意义 考夫曼认为：VIQ和PIQ的差异达到12分便可解释;VIQ与PIQ差异显著时的意义;影响V-P差异的因素： 言语和操作智商分别用作言语理解和知觉组织的因素分数，期间存在不一致性，算术、数字广度不属于言语理解因素；数字符号也不属于知觉组织因素，解释V-P差异时需注意算数与数字广度对于言语智商分数的降低作用； 言语能力非常好的受测可以补偿操作能力的不足，操作测验中的图画填充、图片排列是两个受言语能力影响的操作测验，从而提高在这两项分测验的得分，造成V-P差异的低估； 当各分测验的分数过于分散的时候，其他心理能力成为主要因素，V-P差异没有意义； 再测效应：一个月内的二次测验，总智商会比第一次高出7分左右，言语智商的增加量通常为3.5，操作智商的增加量通常为9.5。;3、比较各分测验的差异 找强点和弱点： 依据不同的参照点： 言语平均分（言语各分测验量表分之和÷6，四舍五入取整） 操作平均分（操作各分测验量表分之和÷5，四舍五入取整） 全量表平均分（各分测验量表分之和÷11，四舍五入取整） 各分测~其他人（常模平均数10） 高于平均分3分及以上，为强点S 低于平均分3分及以上，为弱点W;注意事项： VIQ与PIQ的差异的意义是相对的，不是绝对的。一般情况下，正常人可相差9~10，其IQ高，VIQPIQ；IQ低，PIQVIQ。IQ在80分以下时，PIQVIQ达11分以上。 在比较个人测验的差异时。计算是按年龄量表分进行的，并且是自身的比较。如与他人的成绩相比较，应以10分为平均数，即13分及以上为强项，7分及以下为弱项。;第二单元 MMPI及MMPI-2的解释;1、分析效度量表;效度量表的组合模式;效度量表的组合模式;2、分析临床量表;两点编码解释 编码类型由临床量表剖析图中得分最高的两个或若干个量表构成 构成编码的量表的T分须大于或等于60分（中国常模）或65分（美国常模），并由该量表数字名称顺序记之 量表5（Mf）及量表0（Si）一般不做编码分析 编码分类： 突出编码：编码类型中分数最低的量表，要比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出5个T分 非突出编码：编码类型中分数最低的量表，比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者高出不足5个T分 常见两点编码的意义： 12/21、13/31、28/82、46/64、68/86;因子分析解释 目的在于简化临床量表中复杂信息； 邹义壮等人的六因子结构及每个因子的相关量表： 精神质因子（P）：F、Pa、Pt、Sc、Ma、L、K 神经质因子（N）：Hs、D、Hy 内外向因子（I）：Si、D、Pt 装好—装坏因子（F）：L、K 反社会因子（A）：Pd、Pa 男子气—女子气因子（M）：Mf 因子分解释： T分在40~60分——正常 T分在30~40分和60~70分之间——轻度异常 T分在30分以下或70分以上——显著异常;剖面图的整体模式 剖面图模式 —— 在剖面图上观察各个临床量表的升高和降低的整体变化趋势;典型的临床量表剖面图模式;神经症性剖面图（关注量表1，2，3） A类图： B类图： C类图： D类图：;精神病性剖面图;边缘性和假阴性剖面图;3、分析内容量表和附加量表;附加量表（特殊量表）：从MMPI的项目中挖掘潜在的测量能力，并建构出的新的测量量表，以补充临床量表无法涉及的各种问题。;注意事项： 要将内容量表解析和临床量表解析相互补充、相互印证。 在进行内容量表的分解时，要特别考虑效度量表反映的情况，即测验情景对受测者测验态度和测验动机的影响。 MMPI在临床诊断上的意义，不能单纯依靠分数作出受测者有无异常或属于何种异常的判断，应结合病史及其他有关信息。;第三单元90项症状清单（SCL-90）的解释;SCL-90总分分析： 1~5分的五级评分：总分≥160，筛选