更新观念,变换视角——运用不同的史学范式历史问题精编.pptVIP

更新观念 变换视角 ——运用多元史观研究历史问题 ; 我们通常所说的“史观”，实际上是指的“史学范式”，是观察与解读历史的基本模式，属于认识历史的视角问题。从多种史学范式设计题目，实质上是引导和促使我们从不同视角、用不同方法，去认识丰富多样的历史现象，破解复杂深邃的历史问题。 我国史学研究的范式已从单一走向多元，由传统单一的革命史(阶级斗争史)范式发展为革命史(阶级斗争史)范式、文明史范式、整体史范式和现代化(近代化)范式等多种史学范式。;近年高考历史题融入的史学观点;复习重难点;文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史从本质上说就是人类文明演进的历史。 从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代、铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。;春秋战国时期中国奴隶制文明向封建制文明转变。 ;1.下面是鸦片战争时期中英战舰对比图，这从一个侧面突出反映了(　　) A.大河文明与海洋文明的差距 B.农耕文明与工业文明的差距 C.华夏文明与欧洲文明的差距 D.儒学文明与基督教文明的差距;2.“压迫与反压迫、剥削与反剥削、侵略与反侵略的斗争，以及革命、起义、暴动等等事件的过程，常常被列为重点。实事求是地讲，这些事件中的大部分，多半是属于为争取文明进步而付出的代价。这一切当然是必须讲的。但是如果只讲代价部分，不讲或少讲文明进步本身，不论述文明成果对社会发展的意义，这能算是完整的历史吗？”上述观点所体现的史观是(　　) A．阶级斗争史观 B．文明史观 C．近代化史观 D．全球化史观; 全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考察历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程，这一转变开始于新航路的开辟。 全球史观以“社会空间”作为审视历史的基本单位。 全球史观最早是欧美史学家摈弃欧洲中心论的产物，希望用“世界的欧洲”代替“欧洲的世界”，全球史观的出现推动了世界史学的发展，对于反对狭隘的民族主义史学具有积极意义。;1.新航路的开辟：;1.历史学家吴于廑说，世界历史的内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”；杰弗里?巴勒克拉夫认为：“现在世界上某个地区发生的事件不再可能像过去那样对其他地区不发生影响，20世纪的历史名副其实是全世界的历史。”上述两位历史学家对于世界历史的解释突出反映了(　　) A.进化史观 B.文明史观 C.整体史观 D.现代化史观;3.格瑞德在描述未来世界时说：“我们正生活在重新安排下一世纪的政治和经济的转变之中。未来将不会再有我们通常所理解的那种意义上的国家经济了。一国之内所剩下的只不过是组成那个国家的人罢了。”下列符合格瑞德观点的是(　　) A.全球化即现代化 B.全球化侵蚀甚至会淡化“国家”概念 C.全球化推动世界经济中心的转移 D.全球化使世界格局向多极化方向发展; 通常情况下，现代化有时候也称近代化。它是指由传统社会向现代社会变迁的过程(传统农业社会向工业社会的变迁过程)，包括政治上的法制化、民主化，即从人治到法治、从专制到民主等；经济上的工业化，即从传统农业到现代工业、从自然经济到商品经济等；思想文化上的科学化、理性化；社会生活的现代化。现代化是一场全方位的社会变革，其核心是经济的工业化和政治的民主化。;1.资本主义世界的近代化;(1)起步阶段(1840～1895年) 洋务运动，以“自强”和“求富”为口号，创办军用工业和民用工业、创办新式海军和新式学堂、派遣留学生。 (2)整体发展阶段(1895～1919年) 经济领域：甲午战争后民族工业的初步发展和辛亥革命、第一次世界大战期间民族工业短暂的春天。 政治领域：维新派领导维新变法运动，要求建立君主立宪制；革命派成立资产阶级政党，领导辛亥革命，推翻了两千多年的封建君主专制政体，建立了资产阶级共和国。;思想领域：维新派以进化论为思想基础，宣传维新思想；革命派把西方的国家学说发展为三民主义；激进派提倡民主和科学。 (3)曲折前进阶段(1927～1949年) 国民政府统治前期，开展“国民经济建设运动”，推动了经济领域近代化进程。抗战期间，原有的工业在日本侵略下遭到严重摧残。抗战胜利后，美国垄断资本与四大家族官僚资本相结合，又把中国民族资本主义推入绝境。;(4)腾飞阶段(1949年新中国成立后) 政治上：制定和颁布《中华人民共和国宪法》，确立了人民代表大会制度；不断完