2009年4月26日高三集中阅卷优秀作文.docVIP

PAGE  2009年4月26日高三集中阅卷优秀作文 一、做智慧的引路人 从笨拙到高手，小女孩的身后有一个智慧的引路人，他不仅调动了女儿的兴趣，更引领女儿发掘自己的潜质，将能力发挥到极致。相比之下，小男孩则被严厉的父亲带上镣铐，痛苦地挣扎在病床上，身心俱摧。 教育需要引路人。引路人不是目标的确立者，更不是蓝图的策划人，而是慧心的智者，一挥手便在问路人面前铺开“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的景致。引路人尊重自由意志，帮助人认识自己，在人生之路上走向辉煌。 做智慧的引路人，应将尊重个人意志、顺乎受教育者本性作为前提。其貌不扬的郭橐驼懂得培育树木的真谛，面对众人的疑问，他道破了玄机——树需要土壤、阳光、空气、水，树的根要长直，树要适时开花结果——“顺乎天性”，“不抑耗其实而已”。在充分提供树所需营养的前提下，最???程度地给树以自由生长的环境，当然就避免了“虽曰爱之，其实害之”的悲剧。“十年树木，百年树人”，树犹如此，人何以堪？自由的意志是一个人发展最根本的动力。教育者应当是那个领路人，阅尽大千世界，在开阔的视野中找到所钟爱目标的引路人，让个人的意志踏上最美的路程。 做智慧的引路人，更应当让个人学会发掘自己，帮助他们领略生活的真谛。海伦·凯勒的老师用水在年幼的海伦·凯勒手上留下了文字的痕迹，用唇在暴戾的失明者的触觉中带来交流的暖意，用爱在失明心灵黑暗角落