【状元大课堂】2016年八年级语文下册第四单元第18课《吆喝》(新版)新人教版概念.ppt

;新课导入;作者简介;招徕（ ） 铁铉（ ） 饽（ ） 囿（ ） 荸荠（ ） 秫秸（ ）;词语解释;整体感知; 通读课文，说说你们有何感受？;课文主要写了哪些吆喝声？这些吆喝声是按照什么顺序组织起来的？; 本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句，看它们承转了哪些内容？;; 作者在介绍这些吆喝声时总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。;深入探究; 日常生活中大多数人寻求的是一种安静的生活，大声的吆喝无疑是令人生厌的。而文中作者却将“吆喝”写成一种优美的音乐，且富有地域特点和文化气息。对此你是如何理解的呢？;语句品析; 揣摩全文，体会作者笔下吆喝的“法儿”。;（2）吆喝的声音法儿： 有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的。……特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。;吆喝;写作特色;（３）有条理的介绍纷繁复杂的事物； 作者以时间为序，按照“从早到晚”“一年四季春夏秋冬”的线索来组织内容，使行文多而不乱，很有条理。; 同学们，听萧乾先生这么一介绍，还真让我们咂摸出吆喝声的一些味道来。吆喝是一种口头文化，随着时代的发展，这些声音将被