新标准下合作式高中英语写作的实践与反思汇总.docVIP

九届一次年会论文 新课程标准下合作式高中英语写作的实践与反思 目录 引言…………………………………………………………………2 高中英语写作教学现状分析………………………………………3 合作学习教学及其理论依据………………………………………4 合作式写作训练的操作流程及要求……………………………….5 合作式写作训练方法类举………………………………………….8 实施合作式写作训练的反思………………………………………11 结束语………………………………………………………………12 附件…………………………………………………………………14 九届一次 年会论文 新课程标准下合作式高中英语写作的实践与反思 【摘要】英语写作是一个创作性的学习过程,它最能体现学生的综合语言运用能力。合作学习则是帮助学生提高英语写作水平的一个有效途径，它强调学生在写作各阶段的交际互动与合作，以小组活动的方式，鼓励同学之间的交流与探讨。在英语写作课中实施合作学习策略,是改革写作教学的重要举措。将合作学习引入写作教学有助于提高学生的思维和写作能力,也使教师的批改负担得以减轻。本文从分析高中英语写作教学现状入手，提出了在英语写作课堂中组建合作学习小组的优势, 阐述了合作学习在写作课堂中的组织形式,提供写作课上应用“合作学习”的方法,并对合作学习在写作教学中的实施效果进行了探讨与反思